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序一1

目录1

第一章绪论1

第一节过去为什么不重视珠算？1

第二节 现在为什么又不重视珠算？2

第三节 今后为什么一定要重视珠算？4

〔甲〕珠算用处参4

〔乙〕学会算法易5

〔丙〕教育效果大5

第四节本章总结6

第二章始教的年级7

第一节 历来的安排7

第二节 从高年级开始的优缺点8

〔甲〕高年级开始有哪些优点？8

〔乙〕高年级开始有哪些缺点？8

序二8

第三节 从中年级开始的优缺点9

〔甲〕中年级开始有哪些优点？9

前言10

〔乙〕中年级开始有哪些缺点？10

第四节 从低年级开始的优缺点10

〔甲〕低年级开始有哪些优点？11

〔乙〕低年级开始有哪些缺点？12

第五节 本章总结13

第三章算盘的研究15

第一节 算盘的发明15

第二节 算盘的种类17

〔甲〕不用助算器的17

〔乙〕用助算器的17

〔丙〕国外的算盘18

第三节 算盘的大小18

第四节 算盘的构造19

〔甲〕旧式的算盘19

〔乙〕新式的算盘21

〔甲〕示范大算盘是谁创造的？22

〔乙〕示范大算盘有几种形式？22

第五节 示范大算盘22

第六节 本章总结23

第四章 口诀的研究24

第一节 口诀的用处24

〔甲〕 口诀语句简炼24

〔乙〕依诀拨珠可省脑力24

〔丙〕 口诀不多记忆不难24

〔丁〕看图自学无师自通25

第二节 口诀的缺点25

〔甲〕说明难25

〔乙〕理解难25

〔戊〕背默难26

〔己〕批改难26

〔丙〕熟读难26

〔丁〕记忆难26

〔庚〕巩固难27

〔辛〕运用难27

〔壬〕快速难27

〔癸〕丢诀难28

第三节 口诀的废除28

第四节 本章总结30

第一节 两手的应用31

第五章拨珠的研究31

第二节 手臂的活动32

第三节 手掌的活动32

第四节 手指的名称32

第五节 拨珠的方法34

〔甲〕两指拨珠法34

〔乙〕三指拨珠法36

第六节 握笔拨珠法38

〔甲〕大算盘的清盘法39

〔乙〕小算盘的清盘法39

第七节 清盘的方法39

第八节 拨珠的守则40

〔甲〕拨珠的巧拙40

〔乙〕拨珠的手式40

〔丙〕用指的次序40

〔丁〕拨珠的特点40

〔戊〕就坐的姿势40

〔己〕附带注意事项41

第九节 基本功的训练41

第十节本章总结43

第六章珠算教学大纲44

第一节 历来的规定44

第二节 教材的编配45

第三节 传统的教材47

〔甲〕九盘清47

〔乙〕三盘清48

〔丙〕加减百子49

〔丁〕垛子九51

〔戊〕一字阵51

第四节 本章总结52

第七章珠算教法综述53

第一节 学习的准备53

〔甲〕要重视学习的准备53

〔乙〕要有精神方面的准备53

〔丙〕要辅导学生自学53

第二节 课堂教学的结构54

第三节 旧时的教法54

第四节 解放后的教法55

第五节新的教法56

第六节本章总结60

第八章珠算成绩的考查62

第一节 考查成绩的必要62

第二节 过去的考查法62

第四节 本章总结63

第三节 今后的考查法63

第九章珠算的教具和学具64

第一节 珠算教具64

第二节 珠算学具66

第三节 本章总结67

第十章珠算初步教学68

第一节 讲珠算的重要68

第二节 教算盘的认识68

第三节 教算盘的用法69

第四节 教拨珠和记数70

第五节 本章总结71

第十一章珠算加减法73

第一节加减的重要性73

第二节加减宜合教73

第三节 用口诀的教法75

第四节 不用口诀的教法76

第五节加减快速练习79

第六节 本章总结82

第十二章珠算乘除法83

第一节 乘除九九表83

第二节 旧时教珠算乘法87

第三节 今后教珠算乘法89

第四节 旧时教珠算除法90

第五节 现在教珠算除法93

第六节 商归之争98

第七节 珠算乘除宜合数101

第八节 本章总结104

第十三章珠算比赛106

第一节 比赛的重要106

第二节 比赛的材料106

第三节赛前的准备107

第四节 评卷的方法110

第五节奖励的办法111

第六节 本章总结111

第十四章结论114