图书介绍
高校新增本科专业申报审批与课程设置及规范化建设指导手册 上PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 教育部高教司组织编写 著
- 出版社： 中国社会教育出版社
- ISBN：978734217016X
- 出版时间：2009
- 标注页数：474页
- 文件大小：269MB
- 文件页数：485页
- 主题词：
PDF下载
下载说明
高校新增本科专业申报审批与课程设置及规范化建设指导手册 上PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
序篇 文件与领导讲话3
教育部关于公布2008年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知3
教育部 财政部关于批准2008年度本科专业认证（评估）项目的通知4
教育部 财政部关于批准第三批高等学校特色专业建设点的通知6
深入学习实践科学发展观促进教育事业优先发展科学发展33
第一篇 本科专业设置概论55
第一章 新形势下本科教育的定位与发展55
第一节 高等教育的产业化、市场化与职业化55
第二节 本科教育在人力资源开发中的定位59
第三节 本科教育在人才战略创新中发展取向63
第二章 我国高校专业设置现状66
第一节 专业与专业设置概述66
第二节 本科专业设置的意义70
第三节 我国本科专业设置的发展概况72
第四节 部分教育部直属高校本科专业设置75
第二篇 专业设置与调整79
第一章 本科专业设置规范79
第一节 本科专业设置的基本概念79
第二节 本科专业设置的原则80
第三节 本科专业设置的要求84
第二章 本科专业设置与调控90
第一节 新专业设置的方法90
第二节 旧专业拓展的方法90
第三节 本科专业设置程序92
第四节 高等学校专业设置的依据及影响因素93
第五节 当前高校学科专业结构调整存在的问题与对策99
第六节 专业设置与调控的原则、模式与对策106
第三章 本科专业结构调整与优化133
第一节 普通高等学校本科专业科类结构133
第二节 本科专业设置的市场化调整133
第三节 本科专业调整方法135
第四节 专业结构调整与优化原则136
第五节 对专业结构优化的几点认识141
第六节 广西大学专业结构优化的改革实践145
第四章 普通高等学校本科专业目录156
第三篇 新增本科专业申报审批177
第一章 普通高等学校本科专业管理指导方案177
第一节 本科专业设置的指导方案177
第二节 专业设置管理的指导方案180
第二章 普通高等学校新增本科专业申报与审批程序189
第一节 申报与审批程序189
第二节 审批权限189
第三节 专业设置评议委员会与专业目录外专业的论证191
第三章 2008年度经教育部备案或批准设置的高等学校本专科专业名单192
2008年度经教育部备案或审批同意设置的高等学校本科专业名单192
2008年度经教育部审批同意设置的高等学校医学类专科专业名单251
2008年度经教育部审批不同意设置的高等学校本科专业名单251
2008年度经教育部审批不同意设置的高等学校医学类专科专业名单267
需评估的高等学校医学类专科专业名单268
同意撤销的高等学校本科专业名单268
第四篇 新增本科专业考核评估与特色专业建设271
第一章 普通高等学校本科专业评估概论271
第一节 我国高校专业评估历史回顾271
第二节 我国高校专业评估存在的问题274
第三节 我国高校专业评估的发展战略275
第四节 地方院校新增专业建设面临的问题及对策277
第二章 高校本科专业评估方案的构建与实施281
第一节 专业评估方案设计281
第二节 专业建设质量评估的实践283
第三节 结合专业评估，加强新增专业建设284
第四节 高等学校专业综合评估体系的设计与实践287
第五节 高等学校本科专业评估工作的组织与实施291
第三章 我国高校专业认证实施策略与经验借鉴295
第一节 专业认证概述295
第二节 我国实施专业认证的总体考察297
第三节 发达国家实施专业认证的经验与借鉴309
第四节 我国实施专业认证的具体建议314
第五节 高校专业认证的必要性及实施策略323
第六节 国外高等教育专业认证模式比较与借鉴329
第四章 特色专业建设335
第一节 高校特色专业建设的一般过程335
第二节 本科教学质量工程中特色专业建设问题的探讨338
第三节 研究型大学本科特色专业的遴选和建设思路341
第四节 高等院校的品牌专业、特色专业建设346
第五篇 高校人才培养质量保障体系建设357
第一章 新形势下高等教育的定位与发展357
第一节 高等教育的产业化、市场化与职业化357
第二节 高等教育在人力资源开发中的定位361
第三节 高等教育在人才战略创新中的发展取向365
第二章 高校人才培养模式及改革368
第一节 人才培养模式的基本含义368
第二节 开放教育与人才培养模式改革368
第三节 高等教育人才培养模式的重构372
第四节 高等教育应用型人才培养模式380
第五节 高等教育技术型人才培养模式381
第三章 我国高校人才培养质量现状与对策384
第一节 我国高校人才培养质量现状384
第二节 提高我国高校人才培养质量的对策385
第四章 高校人才培养目标389
第一节 本科教育定位与人才培养目标389
第二节 21所高校人才培养目标395
第五章 高校人才培养模式399
第一节 改革高校人才培养模式399
第二节 不同类型高校的人才培养模式402
第三节 高等教育人才培养模式的重构409
第四节 高校应用型人才培养模式417
第五节 高校技术型人才培养模式418
第六节 高校复合型人才培养模式420
第七节 高校KAQ人才培养模式424
第八节 地方高校人才培养创新模式426
第九节 民办普通高校人才培养模式429
第十节 高等人才持续发展能力的培养433
第六章 国外高校人才培养经验借鉴439
第一节 美国高校人才培养与教育改革439
第二节 国外高校人才培养质量评估440
第六篇 高校专业课程设置与建设447
第一章 高等学校课程基础理论研究447
第一节 高等学校课程研究概述447
第二节 高等学校课程与社会诸因素及人的发展的关系455
第三节 高等学校课程与文化科学知识的关系469
第四节 教育思想观念与高等学校课程488
第二章 高等学校课程应用理论与方法515
第一节 高等学校课程编制概述515
第二节 高等学校课程编制中的目标模式535
第三节 高等学校课程管理概述561
第四节 选科制、学分制与课程管理566
第三章 高等学校课程建设与改革579
第一节 高等学校课程建设579
第二节 高等学校课程的改革590
第四章 高等学校课程研究领域的元研究614
第一节 高等学校课程研究领域的若干认识论和方法论问题614
第二节 我国高等学校课程研究领域的产生与发展629
第七篇 高校教学改革与教学质量管理641
第一章 高校教学管理体制及其改革641
第一节 高校教学工作概述641
第二节 高校教学管理的系统性原理646
第三节 高校教学管理的有效性原理650
第四节 业务流程再造理论与高校改进教学管理655
第五节 基于网络的高等学校教务管理流程再造660
第六节 校院两级教学管理体制改革666
第二章 高校教学管理方法与手段670
第一节 高校教学管理方法670
第二节 高校教学管理手段677
第三节 《高等学校教学管理要点》681
第三章 高校教学质量管理690
第一节 教学过程与教学质量管理690
第二节 高校教学全面质量管理692
第三节 高校教学质量体系697
第四节 高校教学质量保证体系699
第五节 高校教学质量监控体系702
第四章 教学工作评估的内容与指标体系706
第一节 教学工作评估的内容与教学工作的内容706
第二节 教学工作评估指标体系的制定708
第三节 教学工作评估指标体系解读734
第五章 教学工作评估的程序746
第一节 普通高等学校本科教学工作评估的程序746
第二节 对现行评估程序的几点思考753
第三节 本科教学工作评估需要注意的问题760
第四节 教学工作评估中需要解决好的几个问题770
第六章 教学工作评估中的统计与测量782
第一节 概述782
第二节 高等教育评估中的统计技术784
第三节 高等教育评估中的测量技术789
第四节 统考、统测和抽测在高等教育评估中的作用795
第五节 提高教育测量质量的途径802
第七章 对本科教学工作评估的再评估805
第一节 对高等教育评估进行再评估的必要性805
第二节 高等教育评估的再评估的目标与内容807
第三节 高等教育评估的再评估的评估者和评估方法811
第四节 高等教育评估的再评估的实例815
第八章 教学工作评估典型案例822
第八篇 高等学校本科专业精品课程建设873
第一章 国家精品课程规范化建设与创新模式873
第一节 精品课程资源建设的主体873
第二节 精品课程资源建设的原则877
第三节 精品课程创新的动力机制880
第二章 本科专业精品课程规范管理887
第一节 高校精品课程的概念与工作重点887
第二节 精品课程资源建设的主体889
第三节 精品课程资源建设的原则893
第四节 精品课程创新的动力机制896
第五节 国家精品课程建设工作实施办法902
第六节 高标准建设精品课程904
第七节 建设精品课程的关键在于实施精品课908
第八节 打造精品课程提升教学质量911
第三章 本科专业精品课程的开发与应用915
第一节 精品课程的开发915
第二节 综合课程的开发922
第三节 高标准建设精品课程923
第四节 建设精品课程的关键在于实施精品课926
第五节 打造精品课程提升教学质量930
第九篇 本科专业设置与调整经验交流935
本科专业设置与发展的历史考察与趋势分析935
中美大学本科专业设置比较944
高等教育规模扩张中两岸高校专业设置与调整之比较951
高等教育大众化阶段江苏高校本科专业的设置与发展960
辽宁省普通高校专业调整与建设策略965
西部沿海高校专业设置与调整若干问题的思考972
钦州学院专业设置与调整的现状、原则与对策977