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第一章孩子需要怎样的能力教育1

1.哈佛“能力教育”的目标——培养合格的公民2

2.哈佛“能力教育”培养了孩子的求知欲与创造力4

3.我们为什么需要能力教育5

第二章为孩子的能力发展打基础9

1.美国孩子的“独立历程”10

2.孩子独立选择的过程就是独立意识确立的过程12

3.改掉不良习惯，就让孩子品尝错误的苦果14

4.让孩子在参与中获得快乐与自信17

5.让孩子从摔第一个跟头开始学会坚强19

6.鼓励与期望能培养孩子的自信心与活跃的思维21

7.通过表扬，使孩子获得正确认识自我的能力23

8.通过意志力的培养，使孩子具备勤奋和坚毅的品质25

9.坚持梦想，给孩子将“不可能”变为“可能”的力量27

10.从3岁开始，培养孩子的理财能力29

11.给孩子做一个好榜样32

12.培养孩子遵守规则的能力34

13.用爱滋润孩子的心灵36

14.生活是培养孩子具有公德意识的最好课堂38

15.培养孩子诚信的品质，使其获得成功的潜在力量41

第三章给孩子创造自我发展的空间43

1.培养孩子自我约束的能力44

2.让生活成为孩子的老师，使其在学习中获得快乐47

3.培养孩子抗拒诱惑的能力，使其成为一种优秀的品质49

4.学会自律，能使孩子勇于面对人生的困境52

5.培养良好的劳动习惯，让孩子拥有一个富足且幸福的人生55

6.利用课余这个“大课堂”全面提升孩子的各项能力57

7.值得我们学习与借鉴的“美国式的兴趣教育”60

8.值得我们学习与借鉴的“美国式的阅读教育”62

9.值得我们学习与借鉴的“美国式的体育教育”65

10.值得我们学习与借鉴的“美国式的慈善教育”68

第四章培养与人相处的能力71

1.培养孩子理解他人需要和感受的能力72

2.从小培养孩子良好的教养和礼仪风范75

3.培养孩子乐于与人分享的品质78

4.从父母那里获得一颗感恩的心81

5.信守诺言的人永远都会受到他人的欢迎84

6.让孩子学会宽容，并感受到宽容的力量86

7.教孩子用善意和感谢来消除积怨88

8.做孩子交友的“导师”，提高孩子与人交往的能力91

9.美国学校教育学生与人相处的50条准则94

第五章培养与人沟通的能力97

1.建立积极健康的家庭沟通模式98

2.美国学校重视“沟通能力的训练”101

3.倾听使人获益匪浅103

4.培养孩子平等待人的观念106

5.不可小觑“言语的伤害”108

6.帮助孩子建立“换位思考”的思维方式111

7.让孩子成为“微笑的天使”114

第六章培养解决问题的能力117

1.把培养解决问题的能力当做教育的目的118

2.保护孩子的求知欲，激发解决问题的主动性120

3.培养孩子的观察力，全面发展解决问题的能力123

4.呵护孩子的想象力，创造性地解决问题126

5.发展孩子的创造力，解决新时代的新问题130

6.坚持主见，用自己的方式解决问题133

7.打破“权威”的束缚，勇于独立解决问题136

8.冷静面对问题，让行动更高效138

9.美国鼓励学生在实践中锻炼解决问题的能力142

第七章培养团队合作的能力145

1.重视培养孩子的团队合作能力，使其适应新的人才竞争环境146

2.让孩子成为能感染整个团队的“热情领袖”148

3.“共赢”的真谛：帮助别人就是帮助自己151

4.学会在团队中正确评价他人才能提高自己154

5.正确认识自己——弥补不足、发挥优势157

6.“以理服人”帮助孩子在团队中树立威信160

7.帮助孩子适应新时代的“共赢竞争”163

8.美国式团队教育强调个人基本能力的重要性166

第八章培养运用信息的能力169

1.培养信息能力，挑战信息时代170

2.以“课题研究”为核心的美国信息能力教育173

3.指导孩子健康上网，让网络促进学习176

4.教孩子掌握“学习化社会”中的发展要领179

5.锻炼孩子有效获取信息的技能182

6.多语时代的竞争与机遇184

7.重视获取职业信息，提早规划未来187