图书介绍
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- 宋一苇，徐朝信著 著
- 出版社： 北京：人民出版社
- ISBN：9787010071893
- 出版时间：2008
- 标注页数：231页
- 文件大小：61MB
- 文件页数：251页
- 主题词：摄影艺术
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图书目录
导言1
第一章摄影艺术的质1
第一节 作为一种艺术的摄影3
艺术的创造性与摄影艺术4
艺术的审美性与摄影艺术7
艺术身份认同与摄影艺术11
第二节 摄影时代的艺术震荡15
从“摄影作为艺术”到“艺术作为摄影”16
摄影诞生与哲学思维方式的转变17
摄影诞生与文化生产方式的转变21
摄影诞生与艺术主体地位的转变24
第二章摄影艺术的特点29
第一节 审美性与审美泛化30
视像感性与审美性30
摄影艺术与审美泛化33
第二节 视像性与视觉理性化39
感性的直观与理性的视看39
视看的两重性与视看的多样性44
第三节 纪实性与仿真拟像48
写实再现的真实性49
仿真拟像的超真实性52
第三章 摄影艺术教育的性质55
第一节 摄影艺术教育与艺术教育56
摄影艺术教育与一般艺术教育56
摄影艺术教育的审美独特性59
第二节 摄影艺术教育与视觉艺术教育62
摄影艺术教育与视觉艺术教育的联系63
摄影艺术教育与视觉艺术教育的区别70
第三节 摄影艺术教育与大众文化72
摄影艺术的公共普及性73
摄影艺术的大众文化性76
摄影艺术的生活审美化77
第四章 摄影艺术教育的特点83
第一节 视看的感性直观性84
视觉形象性84
瞬间直觉性86
视觉机械性90
第二节 意象的艺术审美性91
意象与仿像92
意象与意境94
第三节 影像时代的时尚性98
当代文化媒介化与摄影艺术教育99
视觉文化时尚性与摄影艺术教育100
时尚双重性与摄影艺术教育103
第四节 视觉形象的审美泛化105
影像的增殖与审美的泛化105
日常生活与传统艺术边界的消失107
第五章 摄影艺术创作与欣赏教育109
第一节再现与表现110
摄影艺术的再现性110
摄影艺术的表现性114
第二节 直觉与构思120
审美感受与创作冲动120
概括化与典型化127
第三节形式与意蕴132
形式美的追求133
有意味的形式141
第六章 摄影艺术的技术教育145
第一节 摄影艺术教育与技术146
艺术与技术的关系146
摄影技术的发展历程151
技术对于摄影艺术的重要性153
国内外摄影技术教育状况155
第二节 摄影技术的知识教育158
摄影技术知识教育的重要性158
摄影技术知识教育的方法160
第三节 摄影技术教育的操作训练163
实践操作技能的训练163
快速反应能力的训练164
创意能力的培养165
第七章 摄影艺术种类与流派教育167
第一节 摄影艺术种类与摄影艺术教育168
摄影艺术的分类原则168
不同摄影艺术种类的艺术教育170
第二节 摄影艺术流派与摄影艺术教育175
摄影艺术流派的嬗变175
风格各异的摄影艺术流派177
第八章 摄影艺术教育与人文教育189
第一节 摄影艺术教育与人文价值关怀190
审美教育与人的全面发展190
摄影艺术教育与人文精神培养192
第二节 摄影艺术教育与生存智慧的培养195
摄影艺术教育与人生理想的建立195
摄影艺术教育与生存能力的培养196
第三节 摄影艺术教育与生活情趣陶冶197
摄影艺术教育与情感教育198
摄影艺术教育与生活情趣的培养199
第四节 摄影艺术教育与综合素质教育201
摄影艺术教育与综合素质提高202
摄影艺术教育与素质教育实施203
第九章 摄影艺术教育的历史与现状209
第一节 中国近现代摄影艺术教育211
近代摄影艺术理论的萌芽与发展211
当代摄影教育的发展与演变214
第二节 摄影艺术教育在中国台湾216
中国台湾摄影教育的历史状况217
20世纪90年代中国台湾摄影教育的转型218
第三节 摄影艺术教育在美国219
大学摄影教育的兴起219
多样灵活的摄影教育模式222
图片索引225
主要参考文献229
后记233