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第一篇 关于“多媒体画面艺术规则”1

第1章 多媒体画面艺术规则的特点1

1.1《多媒体画面艺术理论》的思路1

1.2多媒体画面艺术规则的内涵和应用方式3

1.3多媒体画面艺术规则具有多元化、跨领域的特点4

1.4多媒体画面艺术规则具有面向多媒体教材的特点5

第 2章 多媒体画面艺术规则的内容7

2.1多媒体画面艺术规则的完备性7

2.2基本艺术规则8

2.2.1“突出主体（主题）”艺术规则9

2.2.2“媒体匹配”艺术规则11

2.2.3“有序变化”艺术规则14

2.3属性、背景方面的艺术规则16

2.3.1“色彩选配”艺术规则16

2.3.2“背景运用”艺术规则19

2.4文本、解说方面的艺术规则21

2.4.1“屏幕文本运用”艺术规则21

2.4.2“解说运用”艺术规则24

2.5运用交互功能方面的艺术规则25

第3章 重新讨论规范多媒体教材设计的规则28

3.1从“系统论”的角度看28

3.2从“画面语言学”的角度看31

第二篇 多媒体教材如何呈现知识内容33

引言33

第4章 情景、游戏、游记题材类多媒体教材36

4.1情景教学类的教材如何呈现知识内容36

4.2游戏类的教材如何呈现知识内容41

4.3游记题材类的教材如何呈现知识内容45

第5章 普及类多媒体教材55

5.1科普类的教学资料如何呈现知识内容55

5.2艺普类的教学资料如何呈现知识内容65

第6章 演示、实验类多媒体教材82

6.1配合课堂教学的实验教材如何呈现知识内容82

6.1.1化学实验教材（一氧化碳还原氧化铜）的设计82

6.1.2物理实验教材（测量小灯泡的电阻）的设计85

6.2配合课堂教学的演示教材如何呈现知识内容89

6.2.1片断形式的多媒体演示教材90

6.2.2课件形式的多媒体演示教材94

第7章 探究、介绍类多媒体教材100

7.1研究性学习的教材如何呈现知识内容100

7.2介绍类教学的教材如何呈现知识内容108

第三篇 多媒体教材如何在信息化课堂教学中应用117

引言117

第八章 认识课堂教学过程中的多媒体教材119

8.1将课堂教学过程视为一个复合系统119

8.2认识课堂教学系统中的教学格式120

8.3认识课堂教学系统中的多媒体教材121

8.3.1多媒体教材在课堂教学系统中充当的角色121

8.3.2多媒体教材与课堂教学系统中其他元素之间的关系122

第9章 中小学课堂教学中的多媒体教材运用125

9.1多媒体教材在语文教学中的运用125

9.1.1对运用多媒体教材的课堂教学环境的分析125

9.1.2在该专题网站中，安排情境进行学习的设计126

9.1.3在该专题网站中，安排各种训练活动平台的设计128

9.2多媒体教材在英语教学中的运用131

9.2.1游戏类记忆单词课件的设计132

9.2.2异国风俗类课文的课件设计139

9.3多媒体教材在物理教学中的运用145

9.3.1关于课件的总体设计145

9.3.2关于课件配合学习活动的设计146

9.3.3关于课外辅助学习内容的设计148

9.4多媒体教材在化学教学中的运用150

9.4.1提供课堂教学需要的各种演示素材151

9.4.2提供实施教学策略的各种链接155

9.5多媒体教材在美术教学中的运用162

第10章 高校教学中运用多媒体教材的几种常用形式173

10.1高校教学中运用多媒体教材的特点173

10.2多媒体课件175

10.3多媒体教学演示资料187

10.3.1多媒体教学演示文稿（即PPT）188

10.3.2多媒体教学演示模型196

10.4多媒体网络课程203

10.4.1关于网络课程203

10.4.2如何理解“网络课程是一种多媒体教材”205

10.4.3网络课程设计中发挥多媒体优势的探讨208

后记213

参考资料216