图书介绍
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- 施传柱，高芹主编 著
- 出版社： 北京：科学出版社
- ISBN：9787030317728
- 出版时间：2011
- 标注页数：287页
- 文件大小：86MB
- 文件页数：295页
- 主题词：教育理论－高等学校－教材
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图书目录
第一篇 行为主义理论1
一、行为主义理论产生的背景2
二、行为主义理论的基本观点11
三、行为主义理论评述24
四、行为主义理论与学科教学的整合29
第二篇 社会文化历史心理发展理论33
一、社会文化历史心理发展理论产生的背景34
二、社会文化历史心理发展理论的基本观点37
三、社会文化历史心理发展理论评述53
四、社会文化历史心理发展理论与学科教学的整合59
第三篇 人本主义理论67
一、人本主义理论产生的背景68
二、人本主义理论的基本观点71
三、人本主义理论评述95
四、人本主义理论与学科教学的整合98
第四篇 建构主义教育理论104
一、建构主义教育理论产生的背景105
二、建构主义教育理论的基本观点115
三、建构主义教育理论评述130
四、建构主义教育理论与学科教学的整合138
第五篇 合作学习理论142
一、合作学习理论产生的背景143
二、合作学习理论的基本观点148
三、合作学习理论评述163
四、合作学习理论与学科教学的整合169
第六篇 多元智力理论174
一、多元智力理论产生的背景175
二、多元智力理论的基本观点184
三、多元智力理论评述197
四、多元智力理论与学科教学的整合204
第七篇 后现代教育理论208
一、后现代教育理论产生的背景209
二、后现代教育理论的基本观点210
三、后现代教育理论评述226
四、后现代教育理论与学科教学的整合229
第八篇 教育生态理论237
一、教育生态理论产生的背景238
二、教育生态理论的基本观点239
三、教育生态理论评述245
四、教育生态理论与学科教学的整合251
第九篇 国际理解教育理论265
一、国际理解教育理论产生的背景266
二、国际理解教育理论的基本观点270
三、国际理解教育理论评述278
四、国际理解教育理论与学科教学的整合282