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丰盈的简约，灵动的扎实（赖志平·小学语文）1

我的教学风格解读1

我的成长历程——困惑中思考，求索中肯定；研课中前行，培训中提升；研究中完善，收获中凝练2

我的教学实录——六年级下册《凡卡》第一课时的教学设计4

我的教学主张——课堂：因简约而丰实，因训练而美丽13

他人眼中的我15

如山之沉静，似水之清远（林晓兰·小学语文）17

我的教学风格解读17

我的成长历程——走在沉静清远的语文教学路上18

我的教学实录——从读写结合看“人”“文”交互：《生命生命》教学实录（节选）21

我的教学主张——本色语文27

他人眼中的我28

若涓流之浸润，若激流之澎湃（肖彩芳·小学语文）30

我的教学风格解读30

我的成长历程——学习与思考的积累，经历与体验的沉淀31

我的教学实录——人教版四年级下册《纪昌学射》教学实录33

我的教学主张——“情化”语文的教学应用37

他人眼中的我48

让语文课学得有意思（江红梅·小学语文）50

我的教学风格解读50

我的成长历程——成长岁月里的风景51

我的教学实录——小语文里折腾出大乾坤56

我的教学主张——“变”与“不变”的永恒追求59

他人眼中的我60

以读为本，以情感人（赵韵秋·小学语文）62

我的教学风格解读62

我的成长历程——一波三折入教坛，且学且思渐成长63

我的教学实录——读“热闹”感受爱 悟“沉默”寻可贵：以读为本，以读激情67

我的教学主张——用激情点燃学生的阅读之灯74

他人眼中的我75

启疑导思，学以致用（王爱伦·小学语文）77

我的教学风格解读77

我的成长历程——初踏讲坛，走进部落，涉身科研78

我的教学实录——《灰雀》《爬天都峰》的教学设计79

我的教学主张——把“让学”落到实处，善用前置性学习策略82

他人眼中的我86

关注学生的生命化成长（彭红亮·高中数学）88

我的教学风格解读88

我的成长历程——来自教师世家的熏陶与坚守89

我的教学实录——《数学归纳法》教学设计94

我的教学主张——构建生态教学模式，带领学生步入数学知识王国102

他人眼中的我103

共享、共生、共长（赖艳·小学数学）105

我的教学风格解读105

我的成长历程——走出大山，走进师范，走近名师106

我的教学实录——共享幸福 共生智慧 共长见识109

我的教学主张——独立思考 因思而辨 形成思维115

他人眼中的我116

项目整合，智慧生成（李梅·小学数学）119

我的教学风格解读119

我的成长历程——走基于项目学习的学科整合课程之路120

我的教学实录——基于项目的数学与科学跨学科整合模式实践——以“别把地球变成垃圾桶”项目单元的展示课为例123

我的教学主张——项目学习让课堂充满智慧和灵动127

他人眼中的我129

留白：无画处皆成妙境（陈迪·初中英语）132

我的教学风格解读132

我的成长历程——故事的启迪，开荒的蛮牛，跨越式发展133

我的教学实录——无画处皆成妙境——Unit 5 Future Life“留白”教学反思135

我的教学主张——葆有童心，激趣引思，互动生成真实有效的课堂145

他人眼中的我147

唯美地说英语（匡昱·小学英语）149

我的教学风格解读149

我的成长历程——兴趣、刻苦、把握说的机会，融入英语文化150

我的教学实录——几个课堂教学片段152

我的教学主张——培养学生唯美地说英语155

他人眼中的我156

回归“简约”课堂（刘莎·小学英语）158

我的教学风格解读158

我的成长历程——“质疑”中“点燃”，“实验”中“创编”，“研究”中“凝练”159

我的教学实录——Ben's Changes课堂实录161

我的教学主张——让课堂教学焕发简约之美170

他人眼中的我173

构建灵动高效的英语课堂（张瑞培·小学英语）174

我的教学风格解读174

我的成长历程——“我的理想是当一名好老师”175

我的教学实录——“My Birthday Presents”的教学设计179

我的教学主张——英语课堂要追求“灵动、高效”185

他人眼中的我186

实验引导·模型构建·启迪思维·润泽生命（郭飞红·高中化学）188

我的教学风格解读188

我的成长历程——少年稚梦，青年愉快，中年深刻，高原理论审视189

我的教学实录——基于“实验和模型”教学，挖掘宏观现象的微观本质191

我的教学主张——教学要善于创设活动 增强学生的“体悟”196

他人眼中的我200

风趣睿智，关爱赏识（顾俭·高中生物）202

我的教学风格解读202

我的成长历程——不言春作苦，常恐负所怀203

我的教学实录——“生态系统的稳定性”的教学思路与过程205

我的教学主张——“教”因学而生，“师”为生而存210

他人眼中的我213

以情施教，开放课堂（林琼宇·高中政治）215

我的教学风格解读215

我的成长历程——成长如一串珍珠项链，粒粒都含有珍贵美好回忆216

我的教学实录——以情施教，开放课堂——以《色彩斑斓的文化生活》为例218

我的教学主张——以情施教 开放课堂221

他人眼中的我224

以理入事，因情感人（朱奇花·高中政治）226

我的教学风格解读226

我的成长历程——实践出真知227

我的教学实录——唯物辩证法的联系观229

我的教学主张——高效课堂要做到“事、理、情”交融236

他人眼中的我237

灵动生趣，情知交融（朱如奇·初中历史）239

我的教学风格解读239

我的成长历程——挫折中奋勇前行240

我的教学实录——三段教学片断实录242

我的教学主张——打造富有历史魅力的初中历史课堂246

他人眼中的我250

亲和善导，“实”“活”相宜（杨远珍·初中地理）253

我的教学风格解读253

我的成长历程——影响我教学风格形成的人和事254

我的教学实录——《撒哈拉以南的非洲》的教学设计256

我的教学主张——采用问题教学法引领学生在感受人与自然的和谐之美中发展思维262

他人眼中的我264

恬淡、诗性、深邃（江梅·小学综合实践）266

我的教学风格解读266

我的成长历程——在综合实践活动中修行267

我的教学实录——《创作对联之乐》和《牛仔服名镇》采访指导课（节选）269

我的教学主张——为发展学生的高级思维能力而教273

他人眼中的我277