图书介绍

教师生涯中的心理成长PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

吴增强，沈之菲主编著
出版社：上海：上海科技教育出版社
ISBN：9787542845856
出版时间：2008
标注页数：209页
文件大小：14MB
文件页数：219页
主题词：教师心理学

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图书目录

第一章绪论1

第一节教师职业生涯发展的社会背景1

一、社会变迁对教师职业的要求2

二、教师职业的专业化发展成为世界教师教育的趋势和潮流2

三、现代学校转型对教师职业提出了挑战3

第二节教师职业生涯发展的社会学分析5

一、个人的先赋地位6

二、社会阶层状况6

三、组织化的职业安排6

四、劳动力市场的分割7

五、社会关系网络8

第三节职业生涯发展中的教师心理8

一、教师心理在职业生涯发展中的意义8

二、现代教师心理的概念与构架10

三、教师心理的动力系统12

四、教师心理的调节系统13

五、教师心理的支持系统16

第二章教师的成就动机19

第一节成就动机理论简述19

一、成就动机的内涵20

二、成就动机的影响因素21

第二节教师成就动机的现状分析22

一、中小学教师成就动机的现状22

二、教师成就动机与心理健康27

第三节案例：不断挑战、不断超越31

一、案例叙述31

二、案例分析34

第四节教师成就动机提升的建议和策略37

一、工作激励37

二、组织激励40

第三章教师的自我效能49

第一节教师自我效能理论简述50

一、教师自我效能的概念50

二、教师自我效能的形成与作用机制51

第二节教师自我效能的现状分析53

一、教师教学自我效能的特点53

二、教师自我效能与心理健康的关系57

第三节案例：教育科研使我语文教学的路越走越宽58

一、案例叙述58

二、案例分析64

第四节教师自我效能提升的建议和策略68

一、体验教学成功68

二、积极鼓励70

三、榜样示范71

第四章教师的职业角色认同76

第一节教师角色和职业认同理论简述78

一、教师角色78

二、现代社会教师角色的重新定位78

三、教师职业认同的概念82

第二节教师职业角色认同现状分析83

一、教师角色认同的调查结果84

二、教师角色认同状况调查结论与分析86

第三节案例：我要当一名学者型教师90

一、案例叙述90

二、案例分析92

第四节教师职业角色认同构建的建议与策略95

一、克服消极心态95

二、反思师生关系中的自我角色96

三、不断拓展与学习98

第五章教师的职业压力与调适102

第一节教师职业压力简述103

一、教师职业压力的概念103

二、教师职业压力的理论104

三、教师职业压力的影响107

第二节教师职业压力的现状分析112

一、教师职业压力水平112

二、教师职业压力源113

第三节案例：她为何害怕有人来听课117

一、案例叙述117

二、案例分析121

第四节教师职业压力的调适122

一、管理层对教师职业压力的调控122

二、教师个体的自我调适123

第六章教师的职业倦怠135

第一节教师职业倦怠理论简述135

一、职业倦怠的概念135

二、职业倦怠对教师的影响136

第二节教师职业倦怠的现状分析138

一、教师职业倦怠的现状138

二、教师职业倦怠的实证研究139

第三节案例：为什么工作越来越没劲143

一、案例叙述143

二、案例分析145

第四节预防教师职业倦怠的建议与策略148

一、情感支持148

二、管理体制民主化149

三、开放式“休整”150

四、优化校规校纪151

五、加强自身修养151

六、提高抗挫能力152

第七章教师的主观幸福感155

第一节主观幸福感理论简述156

一、主观幸福感的概念156

二、影响主观幸福感形成的因素157

第二节教师主观幸福感现状分析164

一、中小学教师主观幸福感现状164

二、教师主观幸福感与心理健康169

第三节案例：做一个幸福的教师170

一、案例叙述170

二、案例分析172

第四节教师主观幸福感提升的建议与策略174

一、给自己一个梦想174

二、重视人格修炼176

三、学会心存感激177

四、积极改善社会关系178

五、师生共享教育的幸福180

第八章教师成长的社会支持184

第一节社会支持理论简述185

一、社会支持的概念185

二、社会支持与心理健康186

第二节教师社会支持的现状分析187

一、教师的一般性社会支持现状187

二、教师的专业发展需求与支持系统189

三、教师的社会支持相关因素分析192

第三节案例：在网络教学实验小组中成长194

一、案例叙述194

二、案例分析196

第四节加强教师社会支持的建议199

一、政府部门的支持199

二、社会舆论与机构的支持200

三、学校的支持202

四、家庭成员的支持205

五、教师个人的主动支持206