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第五篇 等等我可以再来一次：社会扎根的现象学考究5

第十二章 舒茨张力：生活、行动与知识的内在关联5

第一节 日常生活世界：作为构成社会行动场域的常识知识世界6

一、日常生活世界作为社会实在8

二、主体间性共同体的生活世界10

第二节 常识知识世界的社会行动16

一、日常生活世界对行动的意义16

二、行动是设计的过程：行动概念的说明18

三、计划、决定和行动的紧密关联21

四、行动与行动者共同指向社会化22

五、交往行动模式24

六、行动的预演：知识性的时间结构26

七、行动的意义及其理解27

第三节 行动在知识世界中进行29

一、知识特性与功能30

二、知识社会化38

三、知识与行动的相互指向43

第四节 舒茨现象学社会学方法论51

一、社会科学知识生产的方法论53

二、舒茨理论的基本假设56

三、类型化与关联性的构想法59

四、加括号方法：自然态度悬置71

第五节 理论追问：舒茨张力与知识行动论73

一、舒茨张力的简单说明74

二、对舒茨理论的第一次追问81

三、对舒茨理论的第二次追问90

第十三章 不把理所当然作为理所当然：沿着舒茨道路想下去95

第一节 知识建构的行动性实在：伯格和卢克曼思想解读95

一、从现象学社会学到知识社会学：是视角上的转变吗96

二、知识、行动与实在：循环社会建构论的主要思想102

三、超范围经营：伯格和卢克曼所建构的宏观知识社会学142

第二节 本土方法论：不把理所当然视作理所当然148

一、加芬克尔、帕森斯与舒茨：越理越乱的师生关系149

二、行动论：同舒茨与帕森斯的行动论关联170

三、本土方法论无差异：如何实现不可豁免的自我反思192

第六篇 哈耶克陷阱：扮演玩弄知识惨剧的角色201

第十四章 知识·行动·规则201

第一节 有知和无知的张力：哈耶克知识观的内容结构201

一、哈耶克知识观的内容结构201

二、哈耶克知识观形成的阶段202

三、哈耶克知识观研究主题确立的意义203

第二节 无知观204

一、无知的意义204

二、无知的理解210

三、无知的内容215

四、无知：主张个人自由的依据218

五、应对无知的制度化策略224

六、无知的主体225

第三节 知识观226

一、理解知识226

二、知识特征233

三、知识过程235

四、知识类别与知识结构250

第十五章 行动·知识·规则267

第一节 行动的意义267

一、哈耶克命题的转换267

二、行动的构成269

三、行动效益276

第二节 知识与行动278

一、知识的行动性来源278

二、获得知识的行动性过程281

三、知识与行动的结构性构成284

四、知识组合：一种获得行动机会的过程289

五、组织存在的知识要求292

六、知识、文化与行动294

第三节 行动与知识298

一、行动的知识性基础298

二、行动的知识结构306

三、基于知识的行动自由319

四、知识与行动：基本结论321

第十六章 规则·行动·知识323

第一节 秩序论323

一、自发秩序324

二、扩展秩序339

三、行动秩序344

第二节 行动规则论349

一、规则概念350

二、规则功能351

三、规则性质：规则同秩序在性质上并不对应354

四、规则结构：行为规则的层级355

五、规则改进：批判355

六、规则类型357

七、正当行动规则364

八、行动规则的选择原则368

第三节 知识行动规则论369

一、规则即知识化行动370

二、行动即规则性知识375

三、知识即行动化规则379

四、核心结论：二项基本原则382

第七篇 中性社会的知识形态：吉登斯理论的社会根思389

第十七章 知识行动者389

第一节 行动者的知识性特征：知识行动者389

一、结构化理论的逻辑起点390

二、行动者知识践行的因素394

三、知识行动者的意义397

第二节 行动者的分层模式399

一、行动反思性的知识化意义400

二、行动理性化的机制402

三、行动者动机激发的知识机制404

四、表征行动者知识的意识结构406

第三节 行动者的行动结果模式419

一、行动者的行动能动性419

二、意图行动的意外后果422

三、行动意外后果的情景426

第四节 行动者是“我”吗：行动者的社会定位430

一、“我”与行动者430

二、行动者与身体434

三、行动者的社会定位437

第十八章 行动知识化443

第一节 行动的知识性定义444

一、行动的道德义涵445

二、行动与动作446

三、行动与举止446

四、行动的定义447

第二节 行动的知识化本质450

一、能动性450

二、意图性453

三、合理化456

四、制约性461

第三节 行动类型：对互动的考察467

一、互动的类型468

二、互动的维度471

第四节 行动的场域：日常生活领域与社会体系领域477

一、日常生活领域的研究意义477

二、日常生活的知识化与制度化分析480

三、行动情境：行动的时空结构分析491

第十九章 知识行动化506

第一节 知识的行动性意义506

一、知识的基本特性506

二、共同（有）知识509

三、常识性知识的行动性514

第二节 行动的知识样式521

一、知识增长方式的主张521

二、行动的知识样式与知识的社会形态523

第三节 行动反思性的知识基础530

一、反思性的知识化定义531

二、反思性的知识基础534

三、知识的反思性运用539

第四节 常识知识与专家知识542

一、挑战哈贝马斯：日常知识与专业知识存在何种关系542

二、常识知识：日常生活世界的行动结构544

三、专家知识的社会化机制553

第五节 双重（向）阐释：社会学知识与社会行动的紧密性构联557

一、社会学知识的实践性558

二、知识与行动：社会学的双重（向）阐释模式562

三、双重（向）解释模式的机制568

参考文献577

后记593

全三卷简目599