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第一篇 开宗明义3

一、树立正确的教育理念最为重要3

二、让快乐成长贯穿人生5

三、构建快乐成长金字塔8

四、不要构建“痛苦成长倒金字塔”16

五、圣人无弃人无弃物17

第二篇 通论21

六、慎重对待有关儿童教育的文献和书籍21

七、爱孩子才能管好孩子、教育好孩子22

八、具有爱心和耐心才是好老师好家长24

九、表扬可以让白痴变成天才25

十、孩子与大人是平等的主体28

十一、注意表扬“差孩子”的优点，批评“好孩子”的缺点31

十二、乱管孩子就会把“花”涝死或烧死33

十三、对孩子放任不管就会把“花”渴死或饿死35

十四、坏榜样的力量同样无穷36

十五、耐心才能吃好“热豆腐”37

十六、尊重孩子成长时间表38

十七、不怕输在起跑线40

十八、早教到底应该教什么？42

十九、功课好并不能代表一切44

二十、声音和色彩是幼儿成长的两个必备条件45

二十一、中国人的恶习：喜欢逗弄孩子47

二十二、学校教育不能成为扼杀个性的摇篮48

二十三、关注男孩子51

二十四、作业、考试怎能成为学校教育的全部53

二十五、为什么许多孩子“不行”？55

二十六、如此为师、为父为母怎么行？56

二十七、孩子不用教，孩子都是教笨的58

二十八、养孩子、教孩子都很简单很省钱62

二十九、教育理念不对，有文化的父母还不如文盲父母64

三十、要不要上大学？要不要留学？65

三十一、把握孩子成长的普遍性和特殊性67

三十二、走向大自然、走向社会70

三十三、让学校充满歌声、欢笑声和朗朗的读书声73

三十四、也说“问题孩子”和“孩子逆反”74

第三篇 体格篇79

三十五、体育课竟然惊动总书记79

三十六、青少年时期要完成终生所需的体格储备81

三十七、体育锻炼与学习相得益彰82

三十八、幼儿致病的三大因素：撑、捂、兴奋84

三十九、掌握孩子打针吃药的基本原则86

四十、不要给孩子乱补微量元素87

四十一、不要轻信“多动症”88

四十二、远离垃圾食品90

四十三、鲜奶有利于孩子增高91

四十四、远离电视、网络、游戏机92

四十五、警惕儿童自然环境缺乏症93

四十六、救救孩子95

四十七、劳动法更应该关注中小学生96

第四篇 人格篇101

四十八、厚德载物101

四十九、先教做人，后教做事103

五十、向孩子灌输正确的观念至关重要105

五十一、培养健康的性格比学习成绩更重要106

五十二、让孩子学会宽容108

五十三、让孩子学会感恩110

五十四、让孩子自信111

五十五、让孩子坚强113

五十六、让孩子勇敢114

五十七、让孩子韧劲十足115

五十八、让孩子负责116

五十九、让孩子独立117

六十、让孩子会说话办事119

六十一、让孩子掌握礼仪120

六十二、让孩子学会理财123

六十三、不能读书挣钱两张皮125

六十四、增强孩子适应环境的能力126

六十五、美国人怎么看待适应环境128

六十六、培养孩子的爱国主义精神129

六十七、增加男老师的数量130

第五篇 知识篇133

六十八、喜欢学习最重要133

六十九、快乐学习最轻松137

七十、快乐学习最简单139

七十一、孩子是机动车，不是手推车140

七十二、广博的知识是滋养成长的有机肥料142

七十三、孩子无时无刻不在学习144

七十四、让孩子喜欢读书：讲故事和有问必答145

七十五、先感性后理性才是科学教育的正确路线146

七十六、科技兴国并不需要人人苦心钻研数理化147

七十七、语文教育不是为了人人都当文学家149

七十八、艺术教育不是为了人人都当艺术家151

七十九、小学应不应该写作文153

八十、让人看不懂的外语学习154

八十一、行万里路恰似读万卷书157

八十二、不要轻信智商测试，“笨孩子”实际很聪明158

八十三、三十年前空欢喜一场160

八十四、从以科学教育为主，向以人文教育为主转变161

八十五、让孩子刺激孩子164

八十六、感到容易才愿学165

八十七、不要特意教孩子认字166

第六篇 智慧篇171

八十八、读一句顶一万句的书171

八十九、千万不可死读书175

九十、我国现行的科学教育可能使孩子越学越笨177

九十一、学学犹太人的《论语》——《塔木德》179

九十二、知识不等于智慧180

九十三、商人都是有智慧的人182

九十四、以宽容的态度对待孩子的标新立异183

九十五、破除对科学的迷信185

九十六、诵读经典之一：经典是最高智慧187

九十七、诵读经典之二：经典是中华民族生生不息的源泉189

九十八、诵读经典之三：经典是文明的曙光191

九十九、诵读经典之四：经典是艺术教育的简捷方法193

一○○、诵读经典之五：经典是最好的心理诊所194

第七篇 专长篇199

一○一、专长不是空中楼阁199

一○二、顺应兴趣培养特长200

一○三、适当的“逼”是需要的201

一○四、不可成为兴趣的奴隶203

一○五、成长评分表205

后记207