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第一部分 语言知识与能力3

第一章 英语语言基础知识3

考试目标3

考纲要求3

第一节 初中英语语音知识3

一、音素和音标3

二、重音4

三、读音的变化5

四、语调以及节奏6

第二节 初中英语语法知识7

一、词法7

二、句法19

第二章 语言学与英语教学27

考纲要求27

第一节 语言学研究的基本概念27

一、语言学27

二、普通语言学和应用语言学27

三、规定语言学与描写语言学27

四、历时语言学与共时语言学28

五、口语与文字28

六、语言与言语28

七、语言能力与语言行为28

第二节 英语教学中的基本概念及相关理论29

一、英语教学中的基本概念29

二、语言学在英语教学中的相关理论30

第三节 语言学与英语语言教学的关系31

一、语言学与英语语言教学31

二、语言学家与英语教师31

第三章 英语语言运用能力目标要求33

考纲要求33

第一节 语言表达能力33

一、教师语言的含义33

二、教师语言的功能33

三、教师语言表达能力要求35

第二节 沟通能力36

一、教师与学生的沟通能力36

二、教师与家长的沟通37

三、教师与教师的沟通能力37

第三节 获取资源和信息的能力38

一、资源和信息概念解读38

二、获取资源和信息应具备的能力38

三、获取资源和信息的途径39

四、获取课程资源和信息的意义39

第四章 英美国家社会文化知识40

考纲要求40

第一节 英美概况40

一、英国历史及现状简介40

二、美国历史及现状简介41

第二节 英语语言发展历史简介43

一、古英语43

二、中世纪英语44

三、现代英语45

四、英语变体46

第三节 英美文学简介47

一、英国文学47

二、美国文学史50

第四节 英美传统文化简介52

一、英国传统文化52

二、美国传统文化56

第二部分 语言教学知识与能力59

第一章 英语教学的基本理论59

考试目标59

考纲要求59

第一节 新课程倡导的语言观、语言学习观和语言教学观59

一、语言观59

二、语言学习观63

三、语言教学观67

第二节 教学理论对英语教学的指导作用70

一、结构主义语言学对英语教学的作用70

二、转化生成语言学对英语教学的作用71

三、社会语言学对英语教学的作用71

第二章 初级中学英语教学课程标准73

考纲要求73

第一节 初中英语课程标准概述73

一、初级中学英语课程的性质73

二、初级中学课程的基本理念73

三、英语课程的设计思路74

四、英语课程总目标74

五、英语课程标准内容介绍75

第二节 英语课程标准的实施建议76

一、面向全体学生，营造良好的语言学习环境76

二、注重语言实践，培养学生语言运用能力76

三、加强学习策略指导，提高学生的自主学习能力76

四、培养学生的跨文化意识，发展跨文化交际能力77

五、结合实际教学需要，创造性地使用教材77

六、合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率78

七、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习78

八、不断提高专业水平，努力适应课程的要求78

第三章 英语语言知识的教学方法80

考纲要求80

第一节 初中英语语音教学80

一、语音教学目标80

二、语音教学内容80

三、语音教学的原则81

四、语音教学的技巧81

五、语音教学策略82

六、语音教学实施建议82

第二节 初中英语词汇教学83

一、词汇教学目标83

二、词汇教学内容84

三、词汇教学方法84

四、词汇教学实施建议85

第三节 初中英语语法教学88

一、语法教学目标88

二、语法教学内容88

三、语法教学的方法89

四、语法教学实施建议90

第四节 初中英语语篇教学94

一、语篇教学的概念94

二、语篇教学的意义94

三、语篇教学的功能及特点95

四、语篇教学的方法95

第四章 初中英语语言技能的教学方法97

考纲要求97

第一节 听力教学97

一、听力教学目标97

二、英语听力教学的制约因素97

三、英语听力教学的策略98

四、多样化的听力教学活动100

第二节 初中英语口语教学101

一、英语口语教学目标101

二、英语口语教学策略102

三、英语口语教学实施建议104

第三节 初中英语阅读教学105

一、阅读教学目标105

二、阅读教学的方法106

三、阅读教学实施建议107

第四节 英语写作教学110

一、英语写作教学目标110

二、英语写作教学的方法110

三、英语写作教学实施建议112

第五章 跨文化背景下的英语教学114

考纲要求114

第一节 中西方文化背景差异概述114

一、地域环境的差异114

二、历史传统的差异114

三、风俗习惯的差异115

四、思维方式的差异115

五、语言含义背景差异116

六、语言运用差异116

第二节 英语知识与技能的教学设计116

一、增强跨文化教学的意识116

二、语言知识与文化知识的融合设计117

三、语言技能与跨文化交际能力的融合设计117

第三节 英语知识与技能的教学实施118

一、介绍相关的西方文化知识118

二、介绍语言运用的规则118

三、跨文化教学活动的设计118

第三部分 教学设计123

第一章 英语教学设计理论概况123

考试目标123

考纲要求123

第一节 教学设计的理论基础123

一、教学设计的概述123

二、教学设计的理论基础124

第二节 英语教学设计的基本内涵125

一、英语教学的本质特性125

二、英语教学设计的核心内涵125

第三章 英语教学设计要素分析127

考纲要求127

第一节 学情分析127

一、初中生认知特征分析127

二、学生现状分析128

三、初中生学习需求分析129

第二节 教材分析131

一、初中英语教材设计的特点131

二、初中英语教材的理念132

三、教材内容的选择132

第三节 教学目标分析134

一、教学目标的确定134

二、教学目标的表述138

三、教学重难点的确定140

第三章 初中英语课堂教学设计142

考纲要求142

第一节 教学情境的创设142

一、教学情境的含义142

二、教学情境在初中英语教学中的意义142

三、创设教学情境的基本原则143

四、创设教学情境的策略和方法144

五、创设教学情境时应注意的问题145

六、教学案例145

第二节 教学活动的设计146

一、设计教学活动的依据146

二、任务型教学活动设计146

三、自主学习活动的设计147

四、合作学习活动的设计148

五、探究学习活动的设计方法148

六、案例分析149

第三节 教学过程的安排150

一、教学过程的内涵150

二、初中英语教学过程150

三、初中英语教学过程设计方式152

四、案例评析152

第四节 教学材料的筛选153

一、教学材料开发的主体153

二、教学材料的分类154

三、教学材料筛选的基本原则154

四、教学材料筛选的途径与方法155

第四章 教学有效性及其评估156

考纲提要156

第一节 教学有效性概述156

一、有效教学的含义156

二、有效教学的原则156

三、有效教学的意义157

第二节 课堂教学有效性的评价157

一、有效课堂评价的含义157

二、有效课堂教学评价的原则157

三、有效课堂教学评价的方法158

四、课堂教学评价的指标体系159

第四部分 英语学科教学实施与评价163

第一章 教学基本策略163

考试目标163

考纲提要163

第一节 初中英语教学的实施163

一、初中英语教学实施的基本原则163

二、初中英语教学实施的基本环节164

第二节 初中英语学科教学方法的选择165

一、几种实用的初中英语教学方法概述165

二、任务型教学一新课程倡导的教学方法166

三、选择英语学科教学方法的依据171

四、英语学科教学方法的优化172

第三节 学生学习动机的激发和培养172

一、学习动机的概念172

二、初中生学习动机的激发和培养172

第二章 教学基本技能175

考纲提要175

第一节 学习方法和策略指导175

一、日常良好学习习惯和策略的培养175

二、课堂教学活动的学法渗透175

三、学习技能的专项训练176

第二节 语言呈现的方式176

一、语言呈现的原则176

二、语言呈现的方法177

第三节 提问反馈的教学技巧178

一、提问的教学技巧178

二、反馈的教学技巧180

第四节 课堂总结及作业布置182

一、课堂总结182

二、作业布置184

第三章 课堂管理186

考纲提要186

第一节 初中英语课堂管理的基本方法186

一、纪律与行为规范管理186

二、课堂教学环境管理186

三、调控课堂教学过程187

四、运用奖励机制188

五、及时制止不良行为188

第二节 英语课堂活动的组织形式189

一、课堂活动形式的设计原则189

二、课堂活动的组织方式190

第三节 教师的角色与作用192

一、教师角色的概念192

二、教师的主要角色192

第四章 现代教育技术与英语教学194

考纲要求194

第一节 现代教育技术的运用194

一、现代教育技术的概念和范畴194

二、现代教育技术教学系统的特点194

第二节 现代教育技术在英语课堂上的运用195

一、现代教育技术在英语课堂上的应用195

二、多种资源在英语课堂上整合和应用196

第五章 课堂教学评价与教学反思199

考纲要求199

第一节 教学评价概述199

一、诊断性评价199

二、形成性评价199

三、终结性评价203

第二节 课堂教学案例的评析204

一、课堂教学案例研究的重要意义205

二、课堂教学案例研究的类型205

三、课堂教学案例研究的重要环节205

四、课堂教学案例研究的基本方法和步骤206

第三节 初中英语教学反思209

一、教学反思的概念209

二、英语教学反思的阶段209

三、英语教学反思的方法210

四、初中英语教学反思撰写的内容212

五、教学案例及评析213

附录：《英语学科知识与教学能力》（初级中学）考试大纲215