图书介绍

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王佩佳，徐杰主编著
出版社：镇江：江苏大学出版社
ISBN：9787811305272
出版时间：2013
标注页数：196页
文件大小：35MB
文件页数：206页
主题词：学前儿童－语言教学－教材

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图书目录

第一章学前儿童语言教育概述1

第一节学前儿童语言教育的意义1

一、有利于及时把握语言发展的关键时期1

二、有利于提高儿童适应社会的能力2

三、有利于促进儿童全面发展3

四、为儿童学习书面语言打下良好的基础5

第二节学前儿童语言教育的目标5

一、学前儿童语言教育的总目标5

二、学前儿童语言教育的活动目标6

第三节学前儿童语言教育的形式及内容8

一、专门的语言教育8

二、渗透的语言教育9

第四节学前儿童语言教育活动的原则11

一、儿童是活动的主体的原则11

二、示范与练习相结合的原则11

三、规范与自由相结合的原则12

第五节学前儿童语言教育的方法13

一、示范法13

二、游戏法14

三、表演法15

四、练习法16

五、视听讲做结合法16

第六节学前儿童语言教育的教案设计18

本章小结21

思考与练习22

第二章不同阶段学前儿童语言的发展与教育24

第一节 0～3岁儿童语言的发展与教育24

一、0～1岁儿童语言的发展与教育24

二、1～3岁儿童语言的发展与教育26

第二节 3～6岁儿童语言的发展与教育29

一、口头语言的发展与教育30

二、语言理解能力的发展与教育35

三、早期阅读能力的发展与教育37

本章小结41

思考与练习41

第三章学前儿童谈话活动43

第一节学前儿童谈话活动概述43

一、学前儿童谈话活动的目标43

二、学前儿童谈话活动的特点45

三、学前儿童谈话活动的类型48

第二节谈话活动的设计与组织52

一、创设谈话情境，引出话题52

二、引导儿童围绕话题自由交谈55

三、引导儿童围绕中心话题拓展谈话范围56

本章小结59

思考与练习60

第四章学前儿童讲述活动61

第一节学前儿童讲述活动概述61

一、学前儿童讲述活动的含义和主要类型61

二、学前儿童讲述活动的目标62

三、学前儿童讲述活动的特点63

第二节学前儿童讲述活动的设计与组织66

一、生活经验讲述活动的设计与组织66

二、情境讲述活动的设计与组织70

三、续编故事讲述活动的设计与组织74

四、看图讲述活动的设计与组织78

五、排图讲述的设计与组织83

六、信件讲述活动的设计与组织86

本章小结89

思考与练习89

第五章学前儿童阅读活动91

第一节学前儿童阅读活动概述91

一、学前儿童阅读活动的目标91

二、学前儿童阅读活动的特点93

三、学前儿童阅读的作用95

四、学前儿童阅读活动常见的形式96

第二节幼儿园阅读活动的设计与组织97

一、幼儿园阅读活动的条件创设97

二、幼儿园阅读活动的组织过程99

三、幼儿园阅读活动指导要点105

本章小结107

思考与练习107

第六章学前儿童文学作品活动109

第一节学前儿童文学作品活动概述109

一、学前儿童文学作品活动的目标109

二、学前儿童文学作品活动的特点111

第二节学前儿童文学作品活动的分类与设计组织114

一、学前儿童文学作品活动的分类114

二、学前儿童文学作品活动的设计与组织118

第三节几种常见的学前儿童文学作品活动的设计与组织122

一、学前儿童故事活动123

二、学前儿童诗歌、散文活动127

三、特殊的儿童诗歌活动——谜语、绕口令活动135

本章小结139

思考与练习139

第七章学前儿童语言游戏活动141

第一节学前儿童语言游戏活动概述141

一、学前儿童语言游戏活动的目标141

二、学前儿童语言游戏活动的特点142

三、学前儿童语言游戏活动的主要类型143

第二节学前儿童语言游戏活动的设计与组织150

一、学前儿童语言游戏活动的准备工作150

二、学前儿童语言游戏活动的基本步骤151

三、教师在活动中的作用153

本章小结155

思考与练习155

第八章学前儿童英语教育活动157

第一节学前儿童英语教育活动概述157

一、我国开展英语教育活动的现状157

二、学前儿童英语教育活动的目标161

三、学前儿童英语教育活动的特点164

第二节学前儿童英语教育活动的内容与方法165

一、学前儿童英语教育活动的内容165

二、学前儿童英语教育活动的方法168

第三节学前儿童英语教育活动的设计与组织170

一、英语教学活动的设计与组织170

二、日常生活中的英语教育活动的设计与组织173

三、游戏活动中的英语教育活动的设计与组织174

四、其他活动中的英语教育活动的组织175

本章小结177

思考与练习178

第九章学前儿童语言教育评价179

第一节学前儿童语言教育评价的作用和原则179

一、学前儿童语言教育评价的作用179

二、学前儿童语言教育评价的原则180

第二节学前儿童语言教育评价的内容181

一、对学前儿童的评价181

二、对学前儿童语言教育活动的评价185

三、对教师的评价186

第三节学前儿童语言教育评价的方法189

一、从参与评价的主体角度划分189

二、从教育评价的方式角度划分190

本章小结194

思考与练习195