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导言 理性的脚步——逻辑教学与研究的历程1

第一章 普通逻辑教学研究25

第一节 集合概念和非集合概念问题研究26

一、集合体与类27

二、混淆集合概念与非集合概念的表现28

第二节 普通逻辑的周延性理论及其欧拉图解研究31

一、问题的提出31

二、解决方案34

第三节 直言命题主项存在预设问题研究40

一、一个令人困惑的问题40

二、正确的态度43

第四节 传统三段论规则的改造与完善研究44

一、三段论规则的协调性改造与完善45

二、三段论规则的周延性改造与完善48

第五节 模态逻辑方阵研究52

一、模态简单命题的逻辑六角阵53

二、模态复合命题的逻辑六角阵57

三、真值模态逻辑六角阵与规范模态逻辑六角阵62

第六节 “命题逻辑”的教学方法研究64

一、传统的方法65

二、传统方法的改进67

第七节 思想的形式化与形式化的思想研究72

一、思想的形式化73

二、形式化的思想74

第二章 语言逻辑研究79

第一节 广义量词的现代对当方阵研究80

一、必要的背景知识83

二、古典对当方阵与现代对当方阵之异同84

三、广义量词的现代对当方阵研究87

四、同一个对当方阵中的广义量词之间的关系90

第二节 广义量词的推理模式研究94

一、相关背景知识95

二、论元结构推理98

三、单调性推理102

四、广义三段论推理104

第三节 句法与语义的对应研究107

一、自然语言形式化研究的必要性108

二、语义形式化的缺失是中文信息处理的瓶颈111

三、语义形式化的基石：句法和语义的对应114

四、句法和语义对应的哲学思考及其问题117

五、句法和语义对应“盲区”的思考121

第四节 基于计算机处理的汉语语篇推理研究125

一、国内外研究现状126

二、汉语语篇推理的研究价值及研究导向130

三、汉语语篇推理研究的基本思路与研究方法132

第五节 动态谓词逻辑的指代现象研究138

一、动态谓词逻辑的语法与语义141

二、动态谓词逻辑的动态思想143

三、动态谓词逻辑的必要性145

四、动态谓词逻辑的动态约束机制147

第三章 先秦逻辑语义学思想研究153

第一节 先秦指称论语义学思想的形成155

一、孔子：中国古代语义学思想的开创者156

二、公孙龙：指称论语义学思想的形成162

第二节 《墨经》中的逻辑语义学思想研究170

一、“以名举实”——名实关系的语义学思想170

二、“以辞抒意”的语义学思想177

第三节 荀子约定论语义学思想研究181

一、荀子的名实理论181

二、荀子“约定俗成”的语义学思想184

第四节 《吕氏春秋》对先秦逻辑语义学思想的总结187

一、《吕氏春秋》关于语言和思维关系的思想187

二、《吕氏春秋》关于语境思想的总结189

三、《吕氏春秋》对正名理论的发挥191

第四章 邓小平审辩式思维研究195

第一节 邓小平审辩式思维的生成与实践196

一、审辩式思维的特质197

二、邓小平审辩式思维的形成199

三、邓小平审辩式思维的实践203

第二节 邓小平思维的批判性研究209

一、审辩式思维批判性的由来210

二、邓小平审辩式思维的建设性和强意识213

三、邓小平理论的批判性217

第三节 邓小平客观性思维研究224

一、客观性是审辩式思维的基本特征之一224

二、邓小平实事求是思想中丰富的客观性内涵226

三、邓小平审辩式思维的客观性特征234

第四节 邓小平简约性思维研究238

一、邓小平简约性思维的形成238

二、邓小平简约性思维的实践243

三、邓小平简约性思维的价值250

第五节 邓小平参与性思维研究254

一、“海绵式思维”与“淘金式思维”255

二、邓小平“对话思维”的参与性256

三、邓小平民主思想的参与性263

第六节 邓小平审辩式思维的辩证性研究268

一、反对“一刀切”的辩证性思维270

二、对立性和统一性结合的辩证性思维275

三、“两点论”与“重点论”结合的辩证性思维279

第七节 邓小平审辩式思维价值研究285

一、审辩式思维是邓小平理论创新的动力和源泉286

二、邓小平审辩式思维有利于确立科学的思维方法288

三、邓小平审辩式思维有利于培养求真务实的精神和开拓创新的勇气290

四、邓小平审辩式思维有助于开启思维的闸门292

附录一 从逻辑东渐看群体意志对文化传播的影响295

附录二 互动性思维视域下习近平同志的经济战略思想探讨307

参考文献319

结语（代后记） 当代逻辑研究的多维向度331