图书介绍
从设计“教”到设计“学” 以学习为核心的示范课与点评 小学卷PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 倪牟双，赵艳辉主编；刘晓玲，姜宇，刘翠梅副主编 著
- 出版社： 北京：中国轻工业出版社
- ISBN：9787501996490
- 出版时间：2014
- 标注页数：201页
- 文件大小：27MB
- 文件页数：209页
- 主题词：小学－教学研究
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图书目录
第一部分 如何认识学生学习6
引 言 什么是学习6
专题一 学生学习的心理学解读6
一、知识的获得与保持6
二、概念学习13
三、规则学习17
专题二 学生学习的教育学透视21
一、学业的长期性和连续性21
二、课程的系统性和稳定性23
三、教学的模式化和秩序性24
四、评价的标准化和选拔性26
专题三 学生学习的教学论定位28
一、从教到学的认识转变28
二、以学习为核心的教学设计30
第二部分 如何设计学生学习44
引 言 学习活动的应有特征44
专题一 操作感知学习活动设计44
【案例1】一年级数学课《10以内数的加法表》44
【案例2】一年级数学课《一起来分类》55
【案例3】二年级数学课《分物游戏》66
【案例4】三年级科学课《空气能占据空间吗》79
专题二 事例感知学习活动设计89
【案例5】三年级语文课《自然界的时钟》89
【案例6】四年级语文课《扁鹊治病》98
专题三 体验感悟学习活动设计114
【案例7】二年级品德与生活课《心灵手巧——废旧物品再利用》114
【案例8】三年级音乐课《匈牙利舞曲》（第五号）123
【案例9】三年级美术课《会动的线条》134
【案例10】六年级品德与社会课《学会拒绝》147
专题四 能力训练学习活动设计159
【案例11】二年级语文课《小猴脸红了》159
【案例12】四年级英语课《Shapes》169
【案例13】五年级英语课《Crossing the road》185
【案例14】五年级体育课《方位定向跑》192