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外语教学研究3

主题一任务教学模式在研究生英语写作教学中的应用研究&原苏荣3

英汉翻译课堂上应该教什么——山东大学威海校区英汉翻译教学实践报告&薄振杰13

TED-Ed支持下的翻转课堂研究——以“通用学术英语听说”为例&吴玲娟26

发展英语口语交际能力实证研究——以江西警察学院英语专业学生为例&薛惠娟40

高考英语改革对职前英语教师信念的影响调查——以浙江师范大学英语师范专业为例&凌乐欢 徐佩馨53

创新创业教育形势下大学英语教学评估体系构建研究&魏勤67

“后方法”宏观策略对高中生英语阅读能力影响的实证研究——以赣州市为例&姚桂招76

多模态评价理论视角下的英语后续课程建设&贺娟86

学生课堂展示的多模态化与外语多元读写能力培养研究&辛静97

用情景认知理论指导高校英语翻译教学后的实践分析&林丽华111

信息化教学环境下大学外语教师的角色转变及应对策略&程跃120

语言学研究131

高校外语课程中的任务型语言评价探索&刘春燕131

中国英语学习者词汇语义韵失误原因探析&辛志英 陈雁翎144

英汉词典多义词义项排列的新思维——基于认知的排列模式&李大国155

英语报刊博客中的语篇态度&邓庆环 舒梦婷167

话语标记语的多功能性：以“其实”为例&李欣177

过程隐喻：中医隐喻话语的本质&刘宇红186

历史认知语言学视角下的词义演变认知路径探析&王敬媛197

危机话语的“认同”建构&陈莉红209

复杂系统理论视阈下二语发展观&梁爱民 纪学征215

电视广告中声音的多模态隐喻机制研究&陈娟223

英语影响下的汉语生态状况——以上海的汉语生态为例&潘前颖231

应用型本科院校英语专业课程模块化初探——以合肥学院英语专业为例&汤琳247

文学研究259

“女巫”形象的妖魔化与宗教偏见——论《红字》中的西宾斯老夫人&汪杨文259

生与死的抵达：《抵达之谜》的死亡主题解读&汪海燕267

论《吃盐者》中的救赎之道&方凡 彭娜娜275

无法回归的家园——论《同胞》中梁氏父子的精神苦旅&张媛284

“穷小子白日梦故事”的现代变形——评菲·兹杰拉德的小说《夜色温柔》&张俊萍293

叙事艺术与叙事效果的有机统一——《耻》的叙事策略分析&金怀梅301

詹姆斯·凯尔曼《为时已晚》的残疾人物释读&潘红生313

从符号学视角分析《献给艾米丽的玫瑰》&林水丹320

R.S.托马斯诗歌的反田园书写&曾魁 孙艳萍328

《啊，拓荒者！》中亚历山德拉梦中人之新解&寿似琛339

帝国与性别政治：历险小说《吉姆爷》中的男性气质焦虑&程香348

翻译与跨文化研究361

非英语专业跨文化交际能力培养多元建构教学模式研究&路华361

论翻译写作学视角下的翻译写作能力训练模式&周旭 杨士焯369

在翻译教学中涵养人文精神，提高思辨能力——兼论《汉英名译导鉴与翻译素养》课程的设置&邵毅382

Job-specific Training or Whole-person Development for Translation Programmes at Master Level in China&夏倩388

全球化语境下网络新词翻译的归化与异化&傅福英 章梵400

接受美学视域下的美版《甄嬛传》译文浅析&刘亚坤408

跨文化视阈下对外文化宣传的编译研究&承华416

从传播学的角度看译者在中国当代艺术展中的角色&潘洪倩423

夹缝里的广阔天地：翻译科学论与艺术论的再审视&李海滨428