图书介绍
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- 刘月桥总策划；任学印，高玉峰主编；秦海池，刘增军，孟颜军副主编 著
- 出版社： 保定：河北大学出版社
- ISBN：9787566601841
- 出版时间：2012
- 标注页数：227页
- 文件大小：66MB
- 文件页数：241页
- 主题词：中小学－校长－教育工作
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图书目录
第一章 专业化：教师发展取向1
一、教师专业化与教师专业发展2
二、教师专业发展内容10
三、教师专业发展阶段理论17
四、教师专业发展影响因素33
本章主要参考文献38
第二章 校长如何设计教师专业发展41
第一部分 理论透视41
一、校长设计教师专业发展应遵循的原则42
二、校长设计教师专业发展的具体策略45
第二部分 案例举隅53
第三部分 实践思考62
本章主要参考文献66
第三章 校长如何组织实施教师专业发展68
第一部分 理论透视68
一、教师专业发展模式考察68
二、校长组织实施教师专业发展的具体策略73
第二部分 案例举隅79
第三部分 实践思考90
本章主要参考文献91
第四章 校长如何评价教师专业发展92
第一部分 理论透视92
一、教师专业发展计划评价策略92
二、教师评价策略98
三、教师档案袋评价：一种发展性教师评价方法102
第二部分 案例举隅109
第三部分 实践思考123
本章主要参考文献125
第五章 校长如何支持教师专业发展127
第一部分 理论透视127
一、校长支持教师专业发展的内容及意义127
二、校长对教师专业发展的专业支持策略129
三、校长对教师专业发展的心理支持策略131
四、校长对教师专业发展的资源支持策略140
第二部分 案例举隅147
第三部分 实践思考156
本章主要参考文献158
第六章 校长如何建构合作型教师文化160
第一部分 理论透视160
一、合作型教师文化及其特征161
二、合作型教师文化对教师专业发展的影响167
三、校长建构合作型教师文化的策略169
第二部分 案例举隅180
第三部分 实践思考190
本章主要参考文献192
第七章 校长如何创建学习型学校195
第一部分 理论透视195
一、学习型学校及其特征195
二、学习型学校对教师专业发展的影响202
三、校长创建学习型学校的策略205
第二部分 案例举隅216
第三部分 实践思考224
本章主要参考文献226