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第一章　绪论1

第一节 计算机教育学及其研究对象1

一、什么是计算机教育学1

二、计算机教育学研究的对象2

三、作为高等师范院校课程的计算机教育学3

第二节　研究计算机教育学的目的及其方法4

一、研究计算机教育学的目的和意义4

二、计算机教育学的任务5

三、计算机教育学的研究方法6

第三节　计算机教育的发展概况7

一、国外计算机教育的发展状况7

二、我国计算机教育的概况9

第四节　计算机教育学的理论基础11

一、计算机教育学的理论基础11

二、计算机教育学与“三论”12

复习思考题13

第二章　中学计算机教育14

第一节 中学计算机教育的地位与作用14

第二节　确定中学计算机课程教学目标的依据16

一、中学教育的性质和任务16

二、计算机学科的特点17

三、中学生的知识基础和生理、心理特征17

四、我国的国情和计算机教育的状况17

第三节 中学计算机课程的教学目标18

一、中学计算机课程的总体教学目标18

二、中小学各阶段的具体教学目标19

第四节 中学计算机课程的内容19

一、确定中学计算机课程内容的原则19

二、中学计算机教科书的体系21

三、我国中小学计算机教材22

复习思考题27

第三章 中学计算机课程的学习28

第一节　研究中学计算机课程学习的必要性28

一、学习过程与学习论28

二、研究中学计算机课程学习的必要性29

第二节 中学计算机课程学习的特点30

第三节 中学生学习计算机的心理特点31

第四节 中学计算机课程学习的原理和原则33

一、中学计算机课程学习的原理33

二、中学计算机课程学习的原则34

第五节 中学计算机学习中的智力因素与非智力因素35

一、中学计算机学习中的认知因素35

二、中学计算机学习中的智力因素36

三、中学计算机学习中的非智力因素37

第六节 中学计算机课程的学习方法38

一、学习计划的制定39

二、修学课程的学习方法39

三、自学或阅读的学习方法40

四、综合治学的学习方法41

复习思考题41

第四章 中学计算机课程的教学理论42

第一节　教学过程概述42

一、教学过程的实质42

二、教学过程的基本功能45

第二节 中学计算机课程教学的基本特点48

一、计算机学科发展的特点48

二、中学计算机教学的特点49

第三节 中学计算机课程教学的理论基础50

一、教学过程的认识论基础50

二、教学过程的心理学、生理学基础51

三、教学过程的系统科学基础52

第四节 中学计算机课程教学的一般原则52

一、科学性和思想性统一的原则52

二、传授知识与发展智力相统一的原则53

三、“教为主导”和“学为主体”统一的原则53

四、理论联系实际的原则54

五、循序渐进的原则54

复习思考题55

第五章　中学计算机课程的教学方法56

第一节　教学方法概述56

一、教学方法的概念56

二、教学方法的历史与发展57

三、教学方法的选取58

第二节 中学计算机课程教学的基本方法59

一、讲授法60

二、演示法61

三、实验法61

四、练习法62

五、谈话法和讨论法62

六、读书指导法63

七、其它教学方法63

复习思考题64

第六章 中学计算机课程教学的组织形式与手段65

第一节 中学计算机课程教学的组织形式65

一、教学组织形式概述65

二、中学计算机教学的组织形式66

三、中学计算机课程的类型和结构68

第二节 中学计算机课程的教学手段69

一、教材的运用69

二、板书和挂图的运用70

三、现代化教学手段的运用71

复习思考题71

第七章 中学计算机课程的教学过程72

第一节　教学过程最优化72

一、教学过程最优化概述72

二、中学计算机教学过程的优化74

第二节　教学设计78

一、教学设计概述78

二、中学计算机课程的教学设计79

第三节　课前工作83

一、教学计划的制定83

二、备课与编制教案86

复习思考题94

第八章 中学计算机课程的教学95

第一节 中学计算机课程中基本概念的教学95

一、中学计算机课程中的基本概念95

二、中学计算机基本概念教学的主要方法97

第二节 中学计算机课程中基本操作的教学99

一、中学计算机课程中的基本操作99

二、中学计算机基本操作教学的主要方法100

第三节 中学计算机课程中程序设计的教学103

一、程序设计教学内容的分析104

二、程序设计教学的基本要求108

三、程序设计教学的主要方法111

第四节 中学计算机实验课的教学114

一、中学计算机实验的意义和作用114

二、中学计算机实验的特点和基本要求115

三、中学计算机实验教学的主要内容和基本方法116

四、中学计算机实验的基本步骤和实验方案118

第五节　课外活动的辅导120

一、积极开展计算机课外活动的意义120

二、课外活动的形式与内容121

三、辅导课外活动的方法122

四、中学计算机竞赛的辅导124

复习思考题125

第九章　中学计算机课程的教学评价126

第一节 中学计算机课程教学评价概述126

一、教学评价的意义126

二、中学计算机课程教学评价的特点127

三、中学计算机教学评价的作用128

四、中学计算机教学评价的原则129

第二节 中学计算机教学评价的内容、标准和种类130

一、评价的内容和标准130

二、教学评价的种类132

第三节 中学计算机课程教学评价的方法134

一、计算机成绩的相对评价134

二、计算机成绩的绝对评价137

三、计算机成绩的个人内差异评价138

四、中学计算机上机操作的评价138

复习思考题139

第十章　思想品德教育和能力培养140

第一节 中学计算机课程教学中的思想政治教育140

一、辩证唯物主义教育140

二、爱国主义教育141

三、科学态度教育143

四、科学方法论教育145

五、人格教育147

六、计算机法学教育150

七、计算机安全意识教育152

第二节 中学计算机课程教学中的能力培养152

一、中学计算机教学中能力培养概述152

二、记忆和表达能力的培养156

三、实验操作能力的培养157

四、自学能力的培养160

五、编程能力的培养163

六、解题能力的培养165

七、思维能力的培养166

八、创造力的培养171

九、信息素养的培养174

复习思考题176

第十一章　计算机与教育现代化177

第一节　教育现代化的本质177

第二节　计算机对教育现代化的影响178

第三节　教育手段现代化179

一、计算机网络化教育179

二、计算机远程教育181

三、多媒体技术对教育的影响183

第四节　计算机辅助教育185

一、计算机辅助教学185

二、计算机管理教学192

复习思考题195

第十二章 中学计算机教师的素质要求196

第一节 中学计算机教师的思想政治道德素养196

一、教师的思想政治道德素养的作用196

二、教师的思想政治道德素养的要求197

第二节 中学计算机教师的知识与能力素养198

一、知识素养要求198

二、能力素养要求199

第三节　教师的心理、身体素质与仪表风度方面的素养200

一、教师的心理素质200

二、教师的身体素质202

三、教师的仪表风度202

第四节 中学计算机教师的教学科研工作202

一、开展中学计算机教学科研的意义203

二、中学计算机教学科研的内容203

三、中学计算机教学科研的方法205

四、教学科研论文的写作206

复习思考题207

主要参考文献208