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教师资格统考题型解读1

第一部分 教育知识与应用10

第一章 教育基础10

应试指导10

考情分析10

知识图解11

考点详解11

第一节 小学教育的发展与特点11

一、我国小学教育的历史发展与现状★11

二、我国小学教育的特点★★13

第二节 学校的组织与运行14

一、学校组织14

二、学校管理的基本制度16

三、学校组织机构及运行17

四、学校组织的发展趋势17

第三节 教育的产生与发展18

一、教育概述★18

二、教育的起源与历史发展★21

第四节 教育学的发展27

一、教育学的萌芽阶段★27

二、教育学的独立形态阶段★30

三、20世纪教育学的多元化发展★34

四、中国近现代教育思想35

五、当代教育学理论的新发展★37

第五节 教育的基本规律38

一、教育与社会的发展★38

二、教育与人的发展★43

第六节 教育目的50

一、教育目的概述★50

二、教育目的的层次结构★52

三、教育目的确立的依据★53

四、教育目的的理论★54

五、我国教育目的的基本精神★55

六、我国教育目的的落实56

第七节 教育制度58

一、教育制度的概念★58

二、我国现代学制的沿革★59

三、我国当前的学制★62

四、现代教育制度的发展★63

第八节 课程65

一、课程概述65

二、课程的文本形式70

三、小学阶段课程的特点73

四、课程编制的基本原理73

五、课程内容74

六、课程目标76

七、课程实施及评价76

八、课程结构77

第九节 基础教育课程改革的现状和发展趋势79

一、基础教育课程改革的现状★79

二、基础教育课程改革的发展趋势★85

第十节 教育科学研究及其方法86

一、教育科学研究概述★86

二、教育科学研究的基本过程87

三、小学教育科学研究的基本方法★★93

第十一节 教师专业发展98

一、教师的概念98

二、教师职业的性质及发展历史98

三、教师劳动的特点★99

四、教师专业发展★★104

五、教师的成长与发展106

六、《小学教师专业标准（试行）》解读107

实战演练108

第二章 学生指导110

应试指导110

考情分析110

知识图解111

考点详解111

第一节 心理学基础知识111

一、心理学概述111

二、小学生认知特点与差异★115

三、小学生情感和意志发展136

四、小学生个性心理特征★137

五、小学生社会性发展142

第二节 小学生的身心发展与特点142

一、小学生生理发展的主要特征与教育143

二、小学生个体心理发展★143

三、心理发展的理论★146

第三节 小学生的学习151

一、学习的实质和类型151

二、行为主义学习理论★153

三、认知派学习理论157

四、人本主义学习理论★★★161

五、建构主义学习理论162

六、小学生的学习特点163

七、小学生的学习指导★★★165

第四节 小学思想品德171

一、品德的实质与结构★171

二、品德发展的基本理论173

三、品德发展的基本特征175

四、影响品德学习的一般条件177

五、品德的形成与培养177

六、小学生不良行为的矫正178

第五节 小学德育179

一、小学德育概述179

二、小学阶段德育的培养目标179

三、小学德育的主要内容180

四、小学德育过程及其基本规律181

五、小学德育的原则★183

六、小学德育的途径和方法★184

第六节 小学美育186

一、小学生审美心理发展的特点186

二、小学生美育的方法和策略★★187

第七节 小学生安全与心理健康教育188

一、小学生医疗保健★188

二、小学生卫生保健★189

三、小学生常见传染病预防★192

四、小学生安全教育193

五、小学生心理健康与心理辅导概述196

六、影响学生行为改变的方法★198

七、小学生常见的心理问题202

实战演练204

第三章 班级管理207

应试指导207

考情分析207

知识图解208

考点详解208

第一节 班级管理概述208

一、班级与班集体208

二、班级管理概述★210

三、班级管理的目标211

四、班级管理的内容212

五、班级管理的原则212

六、班级管理的方法★★214

七、班级管理的模式215

八、班级管理中存在的问题及解决策略216

第二节 班级日常管理217

一、班级组织建设在日常管理中实现217

二、小学班级环境管理★★★217

三、小学班级的教育性管理★★★219

四、班级日常管理中的学生评价★★★221

第三节 班主任工作概述223

一、班主任的概念223

二、班主任的地位和作用223

三、班主任的基本职责★224

四、班主任工作的内容与方法224

五、班主任自我修养的方法229

第四节 班级活动229

一、班级活动的概念229

二、班级活动的类型★230

三、班级活动的意义231

四、班级活动的设计原则231

五、班级活动的途径和方法★★232

第五节 班队活动233

一、班队活动的概念233

二、班队活动的设计233

三、班队活动的类型234

第六节 课外活动237

一、课外活动的含义237

二、课外活动的内容237

三、课外活动的意义238

四、课外活动的特点★238

五、课外活动的组织形式★239

六、课外活动的组织240

第七节 班级教育力量管理241

一、班级中的各种教育力量241

二、教育力量协调一致★★★241

三、学校、家庭、社会三结合教育242

实战演练245

第二部分 教学知识与能力248

第四章 学科知识248

应试指导248

考情分析248

知识图解248

考点详解249

第一节 小学语文学科知识249

一、小学语文课程标准249

二、小学语文中的专业知识★★250

三、文体知识和文学知识257

第二节 小学数学学科知识258

一、小学数学课程标准258

二、学科专业知识★★259

第三节 小学英语学科知识271

一、小学英语课程标准271

二、学科专业知识★★★273

第四节 小学音乐学科知识278

一、小学音乐课程标准278

二、音乐基本理论知识280

第五节 小学体育与健康学科知识288

一、小学体育与健康课程标准288

二、学科专业知识290

第六节 小学美术学科知识291

一、小学美术课程标准291

二、学科专业知识293

第七节 小学科学学科知识297

一、物质科学297

二、生命科学303

三、地球科学308

四、技术和实验探究309

实战演练311

第五章 教学设计313

应试指导313

考情分析313

知识图解313

考点详解314

第一节 教学设计与教案设计概述314

一、教学设计314

二、教案设计317

第二节 综合实践活动321

一、综合实践活动概述★321

二、综合实践活动的特征★321

三、综合实践活动的目标★322

四、综合实践活动的实施原则★322

第三节 信息技术与小学教学整合323

一、信息技术与小学教学整合概述323

二、信息技术与小学教学整合的基本途径和方式★323

三、信息技术与小学教学整合中存在的误区324

实战演练324

第六章 教学实施326

应试指导326

考情分析326

知识图解327

考点详解327

第一节 教学概述327

一、教学的概念327

二、教学与教育、智育、上课、自学的关系327

三、教学工作的意义328

四、教学的一般任务328

第二节 教学过程329

一、教学过程概述329

二、教学过程的基本规律（基本特点）★330

三、教学过程的结构334

第三节 教学原则与教学方法335

一、教学原则★★335

二、教学方法★★339

第四节 小学课堂教学组织的形式和策略344

一、教学组织形式的概念344

二、现代教学的基本组织形式——班级授课制344

三、现代教学的辅助形式——个别教学与现场教学345

四、现代教学的特殊组织形式——复式教学346

五、其他教学组织形式346

六、新型教学组织形式347

七、组织课堂教学过程的策略分析348

第五节 小学课堂教学的基本环节349

一、备课349

二、上课351

三、作业的布置与反馈352

四、课外辅导353

五、学业成绩的检查与评定353

第六节 小学课堂教学导入354

一、课堂教学导入概述354

二、课堂教学导入的类型355

三、课堂教学导入设计的一般原则357

第七节 小学课堂教学情境的创设358

一、课堂教学情境创设的概念358

二、课堂教学情境创设的价值358

三、课堂教学情境创设的方式358

四、课堂教学情境的创设方法359

五、设计课堂教学情境应注意的问题361

六、良好课堂教学情境的创设★362

第八节 小学教师的课堂教学行为★363

一、教学行为的概念363

二、教学行为的类型363

三、教学行为的构成363

四、教学行为的性质364

五、教学行为水准的高低的主要表现364

第九节 小学课堂教学的基本策略和主要方法364

一、课堂教学策略的概念364

二、课堂教学策略的特征364

三、小学课堂教学的基本策略★★365

第十节 小学课堂教学总结367

一、课堂教学总结的概念367

二、课堂总结的作用367

三、小学教师课堂总结的方法★★368

四、课堂总结中要注意的问题369

第十一节 小学生学习动机的激发370

一、学习动机概述370

二、小学生学习动机的激发★★378

第十二节 小学生学习方式380

一、知识的学习380

二、技能的形成392

三、新课程倡导的学习方式的基本类型★396

实战演练398

第七章 教学评价与反思400

应试指导400

考情分析400

知识图解400

考点详解401

第一节 教学评价401

一、教学评价概述401

二、教学评价的内容★401

三、教学评价的类型★402

四、教学评价的功能406

五、课堂教学评价的基本内容407

六、教学评价的方法★409

七、学生学业成就评价的方法410

八、听课与评课410

第二节 小学教师教学反思412

一、教学反思的概念412

二、教学反思的特点412

三、教学反思的类型★413

四、教学反思的内容★413

五、教学反思的过程415

六、教学反思的途径和方法★415

七、教学反思的作用416

实战演练417

附录 教学设计实例展示418