图书介绍
留守与流动儿童受教育的社会支持研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 卢德生著 著
- 出版社： 北京：人民出版社
- ISBN：9787010175140
- 出版时间：2017
- 标注页数：215页
- 文件大小：36MB
- 文件页数：224页
- 主题词：农村－儿童教育－研究－中国
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图书目录
导言1
第一章 留守与流动儿童受教育问题现状及现实意义6
第一节 我国留守与流动儿童基本状况7
一、留守与流动儿童的总体情况7
二、留守与流动儿童的学习情况8
三、留守与流动儿童的生活情况9
四、留守与流动儿童的心理情况11
第二节 我国留守与流动儿童受教育的主要问题12
一、就读学校良莠不齐13
二、教与学的相互不适应14
三、受教育的屏障多16
四、学校、家庭、社会基本脱节17
第三节 我国留守与流动儿童受教育问题的归因分析18
一、学校——数量与质量得不到保障19
二、家庭——亲情淡漠下的心理异常20
三、政府——城乡二元分割体制问题22
四、社会——虽普遍关注却举步维艰24
第四节 解决我国留守与流动儿童受教育问题的现实意义25
一、有助于推动教育公平，提高整体教育质量25
二、有助于保障留守与流动儿童的基本受教育权益27
三、有助于建立健全社会支持系统28
四、有助于完善“家庭—学校—社会”之间的协调机制29
第二章 留守与流动儿童受教育社会支持：已有主张和我们的视角32
第一节 社会支持的相关研究32
一、社会支持概述32
二、社会支持的构成要素34
三、社会支持的类型36
第二节 留守与流动儿童受教育社会支持的相关政策37
一、留守与流动儿童受教育社会支持共有的政策37
二、留守与流动儿童受教育社会支持特有的政策40
第三节 留守与流动儿童受教育社会支持的相关研究41
一、留守与流动儿童的基本情况研究43
二、留守与流动儿童受教育的相关问题研究44
三、留守与流动儿童受教育的社会支持相关研究45
四、对已有研究的评述48
第四节 留守与流动儿童受教育微观社会支持的理论分析48
一、微观社会支持视角49
二、微观社会支持的构成要素52
三、微观社会支持的类型53
四、微观社会支持的结构53
第三章 留守儿童受教育社会支持状况的案例分析55
第一节 视角与方法55
一、视角55
二、方法57
第二节 父母支持状况59
一、充分沟通59
二、重点引导61
三、积极鼓励63
四、慎重选择监护人65
第三节 监护人支持状况68
一、发挥沟通的桥梁作用68
二、学习与生活关心并重69
三、良好行为习惯的示范73
第四节 学校支持状况76
一、学校层面的工作76
二、教师层面的工作81
第五节 同伴支持状况87
一、关心开导87
二、榜样示范90
第六节 现有社会支持的评析92
一、现有社会支持的特点92
二、现有社会支持的不足94
第四章 流动儿童受教育社会支持状况的案例分析96
第一节 视角与方法96
一、视角96
二、方法97
第二节 家庭支持状况98
一、物资供给99
二、环境选择100
三、情感关心101
第三节 学校支持状况102
一、经济帮扶103
二、交往促进105
三、制度建设107
四、家长指导108
第四节 同伴支持状况110
一、情感慰藉110
二、学习帮扶112
三、榜样示范113
第五节 社区支持状况114
一、端正观念114
二、方法指导115
三、提供信息116
第六节 现有社会支持的评析116
一、现有社会支持的特点117
二、现有社会支持的不足121
第五章 留守与流动儿童受教育社会支持体系建构的价值定位136
第一节 社会支持体系建构价值定位的价值137
一、社会支持体系建构的价值与价值定位137
二、常见价值定位问题138
三、价值定位的价值140
第二节 促进形成多元整合的教育合力141
一、多样的“短板”制约教育力量的整合141
二、链接教育要素形成教育合力143
第三节 服务于营造健康的学校亚文化145
一、不良亚文化影响留守与流动儿童健康成长146
二、社会支持体系弥补留守与流动儿童关爱空缺147
第四节 防止阶层固化促进健康流动149
一、留守与流动儿童阶层固化的隐忧149
二、社会支持体系助力儿童实现阶层的正常流动151
第五节 促进中国乡村再造152
一、人才：建设美丽乡村的现实瓶颈153
二、社会支持体系助力培养乡村未来建设者155
第六章 留守与流动儿童教育社会支持的体系与运行158
第一节 社会支持体系的结构单元159
一、社会支持的主体159
二、社会支持的客体165
三、社会支持的内容169
第二节 社会支持的目标与途径175
一、家庭：让监护与亲情不缺位175
二、学校：让管理与关爱生成教育力178
三、同伴：榜样示范与情感安慰182
四、社区：分享资源与建构桥梁186
第三节 社会支持体系运行的策略189
一、发挥学校在体系中的主导作用189
二、建立支持主体之间的联动机制191
三、培养儿童社会支持的利用能力193
参考文献195
附录207
附录1发展良好留守儿童访谈提纲207
附录2发展良好留守儿童父母访谈提纲207
附录3发展良好留守儿童监护人访谈提纲208
附录4发展良好留守儿童教师访谈提纲209
附录5发展良好留守儿童同伴访谈提纲209
附录6流动儿童访谈提纲210
附录7流动儿童家长访谈提纲211
附录8流动儿童教师访谈提纲211
附件9流动儿童同伴访谈提纲212
附件10流动儿童邻居访谈提纲212
后记214