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第一篇 1～2年级，带孩子快乐走过“幼小衔接”2

第一章 1～2年级，帮助孩子做好“幼小衔接”2

幼小衔接应该衔接什么？——弄明白幼小衔接的内容2

如何进行幼小衔接？——从多方面进行衔接教育5

“幼小衔接”要特别注意什么？——要解决好六个断层8

孩子入学，你准备好了吗？——物质准备和精神准备都要抓11

小学生要有小学生的样子——教孩子保持正确的坐姿和写字姿势14

提前带孩子去校园参观——让孩子对小学生活产生向往16

你已经是小学生了——引导孩子认识到角色的转变19

上学有什么好怕的呢？——帮助孩子走过“幼小衔接”的恐惧期22

第二章 1～2年级，孩子有这些问题很正常25

再睡一会儿嘛！——孩子不愿意起床，赖床、磨蹭25

不想吃早餐——孩子不吃早餐，饿着肚子去上学28

我要看动画片——孩子迷上动画片，不想学习30

上课东张西望——孩子上课、做作业注意力不集中33

给我检查——孩子写作业要人陪、作业要人检查36

把“d”看成了“b”——孩子粗心大意、小错不断39

同学不跟我玩——孩子被孤立了，在班里没有朋友42

坐着不动好累啊——孩子上课坐不住，自行离座45

老师不叫我发言——孩子积极举手发言却遭冷落48

第二篇 1～2年级，抓紧时间培养孩子的生活技能54

第三章 1～2年级孩子涉世未深，安全教育要跟上54

孩子玩起来疯了一样——让孩子谨记游戏安全注意事项54

和孩子约定见面地点——避免孩子走丢了，保证接送安全57

和孩子一起遵守交通规则——保证孩子上学、放学路上安全60

发生地震了不要慌——趴下、躲藏、抓紧时间逃离63

不玩火，不怕火——教孩子在火灾中逃生67

电器不能当玩具——教孩子预防触电70

不要独自去游泳——教孩子防溺水、学自救72

第四章 1～2年级的孩子语言能力弱，需抓紧时间训练76

a、o、e、i、u、ü——配合老师教孩子发音练习76

小孩插嘴不是坏事——不要压抑孩子的说话欲望79

今天学校发生什么事情了？——鼓励孩子开口讲话82

背熟了自然说得流畅——利用背诵提高口语表达能力85

快速朗诵，掌握词汇——训练孩子速读的能力88

讲个故事，再让孩子重讲——培养孩子复述的能力91

先说什么，后说什么——提高孩子口头表达的条理性94

孩子说话着急——引导孩子把握说话的节奏97

第五章 1～2年级的孩子生活能力差，急待父母去开发101

“小事你要自己做”——教孩子穿衣服、穿鞋子101

“玩完的玩具不能撒手不管”——鼓励孩子收拾玩具104

“你的书包你做主”——让孩子整理自己的书包108

“来，我们比赛吧！”——利用比赛教孩子叠被子110

“学校的卫生由你打扫”——把锻炼的机会留给孩子113

“洗洗更健康”——教孩子勤洗漱、洗小衣物116

“走，我们逛商场去！”——带孩子购物，教孩子购物知识119

“浪费可耻哦！”——培养孩子勤俭的生活习惯123

第六章 1～2年级的孩子撒泼放野，言传身教培养其交往能力127

“懂礼貌的孩子人人爱！”——教孩子礼貌待人127

“你感冒好了吗？”——教孩子学会关心别人130

“我有好吃的，你也尝一尝！”——教孩子学会分享133

“你的衣服真漂亮！”——教孩子赞美别人136

“你觉得怎么样？”——教孩子学会与人协商140

“我们一起想办法！”——让孩子学会与人合作144

“你去问路！”——给孩子创造与人打交道的机会147

“把好朋友叫来玩”——鼓励孩子之间多串门150

第三篇 1～2年级，培养孩子学习习惯的好时期154

第七章 1～2年级的孩子学习习惯暂未形成，需加强引导和规范学习是自己的事——培养孩子自主学习的习惯154

课前预习、课后复习——培养孩子预习复习的习惯158

课堂最关键，听课要专心——培养孩子专注学习的习惯161

作业及时做，绝不留过夜——培养孩子及时完成作业的习惯164

先学什么、再学什么——培养孩子按计划学习的习惯167

你的时间你做主——培养孩子管理学习时间的习惯170

鼓励孩子多看书——培养孩子阅读的习惯173

不懂就要问——培养孩子善于请教的习惯177

好记性不如烂笔头——培养孩子做笔记的习惯181

第八章 1～2年级的孩子学习兴趣不稳定，要科学地激发和培养积极赏识——把孩子的兴趣当做出土文物呵护184

用心包容——允许孩子在兴趣上不专一187

学会放手——让孩子主动去探索事物190

巧妙引导——帮孩子把兴趣转移到学习上194

假装糊涂——创造机会让孩子来当“小老师”197

一起探索——陪孩子体验求知的快乐200

快乐游戏——在游戏中培养孩子的学习兴趣203

第九章 1～2年级的孩子思维活跃，正确引导可培养其创新能力“我想听听你的意见！”——营造开放性的家庭氛围207

“你能动脑筋真好！”——保护孩子的好奇心和求知欲210

“你怎么想到的？”——赞赏孩子的奇思妙想213

“换个方式玩！”——鼓励孩子进行探索性玩耍216

“换个角度思考！”——启发孩子多角度思考问题219

“该你编故事了！”——训练孩子的想象思维224

“稍作修改就好了！”——教孩子掌握创新技巧226