图书介绍
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- 尹可丽主编；闵卫国，周泓副主编 著
- 出版社： 北京：高等教育出版社
- ISBN：7040408553
- 出版时间：2014
- 标注页数：380页
- 文件大小：57MB
- 文件页数：396页
- 主题词：
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图书目录
模块一 认知与学习的关系2
第一单元 学生的认知、认知发展与学习2
主题一 什么是认知3
主题二 什么是学习9
主题三 认知与学习的关系17
模块二 基本认知与学习24
第二单元 感知觉与学习24
主题一 认识感知觉25
主题二 中小学生感知觉的特点与学习30
主题三 提升中小学生感知能力的方法37
第三单元 注意与学习40
主题一 注意与学习的关系41
主题二 中小学生的注意特点及影响因素50
主题三 培养学生注意力的方法58
第四单元 记忆与学习69
主题一 记忆对学习的重要性70
主题二 小学生的记忆特点及影响因素80
主题三 中学生的记忆特点及影响因素86
主题四 记忆的规律在教学中的运用91
模块三 高级认知与学习（上）98
第五单元 思维与学习98
主题一 概念与概念学习99
主题二 促进中小学生的概念学习107
主题三 问题与问题解决111
主题四 中小学生问题解决能力的培养113
第六单元 创造性思维与学习120
主题一 创造性思维的特点、过程与结构121
主题二 创造性思维的测量工具128
主题三 创造性思维能力的培养133
主题四 中小学生创造性思维的训练141
第七单元 情绪智力与学习146
主题一 情绪智力与学习的关系147
主题二 中小学生情绪智力发展的特点及影响因素152
主题三 学生情绪智力的评价157
主题四 中小学生情绪智力的教育和培养162
模块四 高级认知与学习（下）170
第八单元 认知策略与学习170
主题一 认知策略概述171
主题二 复述策略、精细加工策略与组织策略175
主题三 认知策略的运用与教学188
第九单元 认知方式与学习197
主题一 学生认知方式的类型及特征198
主题二 认知方式与学习的关系203
主题三 对学生认知方式的评估方法和教学对策206
第十单元 学业自我监控214
主题一 学业自我监控能力的重要性215
主题二 学生学业自我监控的发展及影响因素222
主题三 学生学业自我监控能力的评估231
主题四 学生学业自我监控能力的改进策略233
模块五 社会认知与学习242
第十一单元 学习归因242
主题一 归因方式对学习的影响243
主题二 小学生学习归因的发展及影响因素249
主题三 中学生学习归因的发展及影响因素254
主题四 学习归因的评估技术及改进方法258
第十二单元 学习态度263
主题一 学习态度及其发展264
主题二 小学生学习态度的表现及影响因素271
主题三 中学生学习态度的表现及影响因素275
主题四 学生良好学习态度的养成284
模块六 专题讨论292
第十三单元 中小学生的阅读学习292
主题一 阅读及阅读心理的研究293
主题二 中小学生阅读能力的发展及其重要性298
主题三 中小学生在阅读能力发展中的常见问题及应对措施301
主题四 增强中小学生阅读能力的方法309
第十四单元 多媒体学习的认知理论及其在教学中的应用316
主题一 多媒体与多媒体学习317
主题二 多媒体学习的认知理论322
主题三 增进学生多媒体学习效果的方法328
第十五单元 少数民族学生的认知发展与学习338
主题一 少数民族学生学习的特点339
主题二 少数民族学生的认知发展342
主题三 增进少数民族学生的学习成效350
附录357
参考文献366