图书介绍
班主任必备素养与技能PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 李宜江，柳丽娜编著 著
- 出版社： 芜湖：安徽师范大学出版社
- ISBN：9787567602960
- 出版时间：2013
- 标注页数：174页
- 文件大小：32MB
- 文件页数：188页
- 主题词：中小学－班主任－教师素质
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图书目录
第一章 班主任的角色定位与作用发挥1
第一节 班主任的角色与职责2
一、班主任制的源起3
二、班主任的角色定位4
三、班主任的职责与任务5
四、班主任工作的实践智慧5
第二节 班主任的作用与发挥6
一、班主任的作用6
二、班主任作用的发挥7
第三节 班主任的平庸与卓越13
一、初始的准备：平庸与卓越的分界14
二、拒绝平庸：从告别简单重复开始14
三、走向卓越：比别人多做一点点16
第二章 细心：班主任认知素养20
第一节 班主任细心的表现21
一、班主任的细心表现在对日常问题的智慧处理21
二、班主任的细心表现在对日常问题的智慧思考23
第二节 班主任细心的养成30
一、注意工作细节养成班主任的细心30
二、九件小事养成班主任的细心32
三、记好“四个笔记”养成班主任的细心35
第三章 耐心：班主任意志素养39
第一节 班主任耐心的内涵40
一、耐心的本质是责任40
二、班主任耐心的特征40
第二节 班主任耐心的艺术43
一、倾听与沟通43
二、期待与坚持44
三、熏陶与感化46
四、引导与疏导47
第三节 班主任耐心的修炼48
一、坚定信念48
二、提升品质49
三、实干巧干49
四、实践反思50
五、同行互动50
第四章 爱心：班主任情感素养53
第一节 班主任爱心的内涵54
一、爱心的本质是奉献54
二、班主任爱心的特征56
第二节 班主任爱心的艺术58
一、亲和与感染58
二、激励与惩戒60
三、说服与信服62
四、公正与坦诚63
五、班主任要爱的有智慧64
第三节 班主任爱心的培育66
一、催生教育理想66
二、永葆教育激情67
三、怀爱于心68
四、传承创新69
五、名师引领69
第五章 受教育权保护：班主任法律素养72
第一节 保护学生的受教育权73
一、平等的受教育权是促进教育公平的重要基础73
二、义务教育阶段受教育权的依据74
三、班主任教育权与学生受教育权的冲突与协调75
第二节 尊重学生的学习自主权78
一、学生有学习自主权才能学习好78
二、学生自主学习习惯养成的策略79
第六章 班级管理：班主任组织技能88
第一节 班干部的选拔、培养与管理89
一、班干部的选拔89
二、班干部的培养92
三、班干部的管理96
第二节 主题班会的设计、组织与实施98
第三节 班级活动的设计与组织107
一、班级活动的设计与开展108
二、班级活动的改进与提升112
三、班级活动中班主任导向的误区与纠正117
第七章 沟通与协调：班主任沟通技能122
第一节 师生沟通123
一、班主任与学生的沟通123
二、积极协调学生与任课教师的关系125
第二节 与任课教师的沟通和协调127
一、班主任需要管理班级任课教师127
二、班主任如何协调与任课教师的关系128
第三节 家庭和学校的沟通与合作130
一、指导家长正确开展家庭教育130
二、吸引家长参与班级管理132
三、构建家庭和学校一体的互动机制135
第八章 处理突发事件：班主任应变技能140
第一节 学生问题行为的预防与处理141
一、预防学生问题行为141
二、针对学生各种问题行为的干预策略143
第二节 随机应变：处理突发事件的“灵丹妙药”147
第三节 班主任临场急智的三个层次152
第九章 专业成长：班主任发展技能158
第一节 做爱读书的班主任159
一、班主任不爱读书的原因159
二、班主任读书的意义160
三、班主任读书建议161
第二节 做有智慧的班主任162
一、班主任要有教育智慧162
二、班主任的教育智慧的形成163
第三节 做胸襟开阔、心灵自由的班主任166
一、对待领导的评价要冷静167
二、对待同事的议论要宽容168
三、对待家长的批评要平和169
四、对待学生的意见要豁达170
后记173