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第1章 概述1

1.1现代教育技术的概念1

1.1.1教育技术的两种理解1

目录1

1.1.2现代教育技术的定义2

1.2现代教育技术的发展概况4

1.2.1教育技术的发展历程4

1.2.2我国现代教育技术（电化教育）的发展6

1.2.3现代教育信息技术的发展趋势7

1.3.1视听教育理论8

1.3现代教育技术的理论基础8

1.3.2学习理论9

1.3.3传播理论10

1.3.4系统科学理论12

思考与练习13

第2章 现代教育媒体及教学14

2.1视觉媒体及教学14

2.1.1幻灯机与投影器14

2.1.2幻灯与投影教材的制作20

2.1.3视觉媒体教学28

2.2听觉媒体及教学29

2.2.1声波的传播及人类听觉特性30

2.2.2常用电声器件32

2.2.3录音教材的制作与录音媒体教学40

2.3视听觉媒体及教学43

2.3.1常用视听媒体43

2.3.2视听媒体的使用46

2.3.3电视教材的制作与教学49

2.4多媒体教学环境53

2.4.1多媒体教学环境的分类及构成53

2.4.2多媒体教学环境中的常用设备57

2.4.3多媒体教室中常用设备的连接60

思考与练习61

第3章 计算机辅助教学62

3.1CAI概述62

3.1.1CAI的定义62

3.1.2CAI发展概况62

3.1.3我国CAI的发展与展望64

3.1.4CAI的基本原理与模式64

3.2计算机多媒体技术67

3.2.1多媒体67

3.2.3多媒体计算机系统的基本组成68

3.2.2多媒体计算机层次结构68

3.2.4建立多媒体环境70

3.3CAI课件的开发76

3.4多媒体素材的采集、存储与编辑78

3.4.1声音78

3.4.2文字79

3.4.3图形与图像81

3.4.4视频83

3.5CAI课件的评价85

3.4.5动画85

思考与练习87

第4章 常用多媒体创作工具之一：PowerPoint88

4.1PowerPoint的操作环境88

4.2演示文稿的创建与保存90

4.3演示文稿的文本编辑91

4.4绘制图形92

4.5插入对象93

4.6整张幻灯片的操作94

4.7演示文稿的风格设置94

思考与练习97

5.1Flash的应用98

第5章 常用多媒体创作工具之二：Flash98

5.2Flash的资源网站100

5.3Flash的特点和角色定位101

5.4Flash中的基本概念102

5.5Flash5的界面介绍103

5.6组件与实例107

5.7Flash动画制作109

思考与练习130

6.1.1Authorware的启动131

6.1.2Authorware窗口结构131

6.1AuthorWare平台的窗口结构131

第6章 常用多媒体创作工具之三：AuthorWare131

6.2显示图标136

6.3运动图标143

6.3.1移动对象简介143

6.3.2移动图标144

6.3.3运动图标实例145

6.4交互响应148

6.4.1程序的交互148

6.4.2实例152

6.5Authorware制作实例153

6.6文件打包155

6.6.1发布设置155

6.6.3远程发布158

6.6.2打包发布158

思考与练习159

第7章 网络辅助教学及网页制作160

7.1网络基础知识160

7.1.1Intemet及相关知识160

7.1.2初识网页165

7.1.3建站的方式167

7.2网络的教育功能167

7.2.1网络教育的优势168

7.2.2教育局域网的常见方式169

7.3.1简介171

7.3网页创作工具之一：Dreamweaverultradev4171

7.3.2站点管理174

7.3.3常用元素的输入178

7.3.4网页的发布184

7.4网页创作工具之二：FrontPage185

7.4.1功能及界面简介185

7.4.2基本操作188

7.5常用搜索引擎和网络资源197

思考与练习198

8.1.2教学设计理论的形成199

8.1.1教学设计概述199

8.1教学设计基本知识199

第8章 教学设计199

8.1.3教学设计的基本原理、层次和内容200

8.1.4教学设计的目标202

8.1.5教学设计在教育技术中的地位和作用203

8.2学习分析204

8.2.1学习需要分析204

8.2.2学习内容分析206

8.2.3学习者分析210

8.3教学目标的确定214

8.3.1教学目标分类215

8.3.2学习目标的编写方法216

8.3.3阐明学习目标应注意的问题221

8.4教学策略的选择221

8.4.1设计教学活动的主要理论依据——学习的信息加工理论222

8.4.2教学顺序223

8.4.3教学方法225

8.4.4教学组织形式227

8.5教学媒体的选择230

8.5.1各类教学媒体的特性231

8.5.2媒体选择的依据233

8.5.4媒体选择的程序234

8.5.3媒体选择的原则234

8.5.5媒体选择的方法236

8.6课堂教学结构设计238

8.6.1课堂教学过程的基本要素238

8.6.2多媒体组合教学239

8.6.3建构课堂教学过程的基本原则241

8.6.4课堂教学过程结构设计242

8.7学习评价245

8.7.1学习评价的基本概念245

8.7.2学习评价的方法与步骤247

8.7.3学习评价指标体系248

8.7.5教案的编写249

8.7.4学习成果的评定249

思考与练习252

第9章 研究性学习的教学设计253

9.1研究性学习概述253

9.1.1研究性学习的由来253

9.1.2什么是研究性学习255

9.2研究性学习的开展261

9.2.1国外开展研究性学习的状况261

9.2.2我国开展研究性学习的状况264

9.3研究性学习的教学设计266

9.3.1研究前的学习和了解267

9.3.2选择研究课题269

9.3.3提出研究方案272

9.3.4实施研究方案274

9.3.5汇报研究成果277

9.3.6学习的评价拓展277

9.4教学设计中的注意问题278

思考与练习279

10.1.1微格教学的一般方法280

10.1.2微格教学的特点280

10.1微格教学概述280

第10章 现代教育技术实践280

10.1.3微格教学系统组成281

10.1.4微格教学程序283

10.2微格教学训练教学技能实践284

10.2.1教学技能及分类284

10.2.2幻灯投影教学技能284

10.2.3录音教学技能285

10.2.4影视教学技能286

10.2.5多媒体组合教学设计技能287

思考与练习288

参考书目289