学校文化建设与品牌塑造 福州市“鼓二小”品牌塑造与学校文化建设实践探索PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

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第一章 学校品牌塑造理论概述1

第一节 品牌与学校品牌内涵2

一、品牌与学校品牌内涵2

二、学校品牌本质6

三、学校品牌的特征7

第二节 学校品牌的功能与效应9

一、学校品牌的功能9

二、学校品牌的效应10

第三节 学校品牌价值11

一、学校品牌价值认识方法和评估方法11

二、学校品牌价值来源13

第四节 国内外学校品牌塑造理论概述14

一、国外学校品牌塑造理论与实践概览14

二、国内学校品牌建设理论与实践概览20

第二章 品牌学校的定位28

第一节 学校品牌与品牌学校28

一、品牌学校的内涵与实质28

二、品牌学校的特征29

三、学校品牌与品牌学校的联系和区别30

第二节 品牌学校定位的意义和方法31

一、品牌学校定位的意义31

二、品牌学校定位的方法31

第三节 品牌学校的个性特色和形象塑造33

一、品牌学校的个性特色33

二、品牌学校的形象塑造与整合34

第四节 国内外品牌学校例析35

一、国外品牌学校例析35

二、国内品牌学校例析36

三、“鼓二小”品牌学校建设的战略构想38

第三章 品牌学校建设途径47

第一节 品牌学校核心价值的确立47

一、品牌学校核心价值的意义47

二、品牌学校核心价值确立的方法和依据48

第二节 品牌学校建设的路径选择51

一、品牌学校建设的一般路径梳理51

二、品牌学校建设的有效途径探析53

第四章 学校文化与品牌学校59

第一节 文化与学校文化59

一、文化59

二、学校文化60

三、学校文化与校园文化异同辨析63

第二节 学校文化发展的过程及原则63

一、学校文化发展的一般过程63

二、学校文化建设的原则64

第三节 学校文化建设与品牌学校的关系65

一、学校文化建设与品牌学校建设的共同关注点65

二、学校文化建设与品牌学校的关系66

第五章 学校物质文化建设68

第一节 物质文化建设概述68

一、物质文化的涵义68

二、物质文化建设应遵循的原则69

三、物质文化建设的系统方法70

第二节 “鼓二小”高品位物质文化建设实践70

一、“鼓二小”物质文化建设指导思想70

二、“鼓二小”物质文化建设主要特色分析71

三、“鼓二小”物质文化建设各系统构建72

第六章 学校精神文化建设78

第一节 学校精神文化概述78

一、学校精神文化内涵78

二、学校精神文化体系构成要素79

三、学校精神文化的功能与作用80

四、学校精神文化建设的一般流程及注意事项81

第二节 “鼓二小”基于品牌塑造的学校精神文化建设实践83

一、“鼓二小”办学理念及学校精神的凝练83

二、“鼓二小”学生培养目标及教师成长目标的确立及解读88

三、“兴于诗，立于礼，成于乐”办学思想解读91

四、“鼓二小”“四风”建设表述及解析95

五、“鼓二小”学校建设目标及解析99

第七章 学校制度文化建设104

第一节 学校制度文化概述104

一、学校的制度文化涵义104

二、学校制度文化的功能与作用105

三、学校制度文化的构成要素106

四、学校制度文化建设的方法106

第二节 “鼓二小”基于品牌塑造的学校制度文化建设实践108

一、“鼓二小”学校制度文化建设指导思想108

二、“鼓二小”学校制度文化建设内容体系109

三、“鼓二小”学校制度文化建设的科学价值解析112

四、“鼓二小”学校制度文化建设与学生培养和教师成长目标的内在逻辑分析115

第八章 学校行为文化建设119

第一节 学校行为文化概述119

一、学校行为文化涵义119

二、学校行为文化体系构成要素119

三、学校行为文化建设的一般方法120

第二节 “鼓二小”基于品牌塑造的学校行为文化建设实践121

一、“鼓二小”学校行为文化建设指导思想121

二、“鼓二小”学校行为文化建设内容体系121

三、“鼓二小”学校行为文化建设目标表现形式122

四、“鼓二小”学校行为文化建设的科学价值解析132

第九章 学校课程文化建设133

第一节 学校课程文化概述133

一、学校课程文化涵义133

二、学校课程文化体系构成要素135

三、学校课程文化建设的一般方法137

第二节 “鼓二小”基于品牌塑造的学校课程文化建设实践142

一、“鼓二小”学校课程文化建设指导思想142

二、“鼓二小”学校课程文化建设内容体系144

三、“鼓二小”学校课程文化建设的科学价值解析156

四、“鼓二小”课程文化建设与学生培养和教师成长目标的内在逻辑分析157

第十章 学校活动文化建设162

第一节 校园活动文化概述162

一、学校活动文化涵义162

二、活动文化在学校文化建设中的功能与作用162

三、学校活动文化体系构成要素165

四、学校活动文化建设的一般流程166

第二节 “鼓二小”基于品牌塑造的学校活动文化建设实践169

一、“鼓二小”学校活动文化建设指导思想169

二、“鼓二小”学校活动文化建设内容体系170

三、“鼓二小”学校活动文化建设的科学价值解析173

四、“鼓二小”活动文化建设与学生培养和教师成长目标的内在逻辑分析174

第十一章 学校文化品牌管理的模式与方法176

第一节 学校文化品牌的管理模式176

一、对传统学校管理模式的反思176

二、学校文化品牌的管理模式177

第二节 学校文化品牌的管理方法179

一、更新理念，树立以人为本的教学管理理念180

二、管理突出以人为本，实施人本化管理的教学评价机制181

三、管理形式注重以人为本，形成有共同价值观的学校文化181

第三节 管理创新与品牌学校发展182

一、管理创新的意义182

二、实现管理创新的途径和方法183

三、“鼓二小”基于品牌塑造的管理创新实践探索185

跋190