图书介绍
首都基础教育发展报告 2011-2012PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 张景斌编 著
- 出版社： 北京：首都师范大学出版社
- ISBN：9787565615627
- 出版时间：2013
- 标注页数：195页
- 文件大小：66MB
- 文件页数：208页
- 主题词：基础教育－发展－研究报告－北京市－2011～2012
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图书目录
区域教育发展3
专题一 首都区域基础教育校网布局的变化与趋势3
一、校网布局的内涵与意义3
二、北京校网布局发展的基本形式4
三、区域基础教育布局变化的特征及归因10
四、迈向中国特色世界城市的基础教育格局15
专题二 北京市中小学新增教师的空间分布及其流动18
一、人力资源配置视角的教师空间分布与流动的理论分析19
二、近五年北京新增教师人力资源的基本数据22
三、2011—2012年北京市新增教师的空间分布分析23
四、2011—2012年北京市新增教师的流动分析32
五、结论及讨论36
专题三 北京市区县推动小学特色建设的经验与反思38
一、背景38
二、区县推进学校特色建设的特征与趋势分析40
三、问题及政策思考50
教师专业成长57
专题四 北京市在职教师培训现状的调查与分析57
一、调查实施与基本情况统计57
二、调查内容与结果描述58
三、调查结果透视63
四、反思与建议68
专题五 教师教学基本功培训与展示活动透视71
一、北京开展教师教学基本功培训与展示活动的实施状况71
二、关于教师教学基本功内涵的三重理解75
三、对于教学基本功培训与展示活动的反思83
专题六 北京市校长培养现状分析及政策建议87
一、校长培训方式的特点与发展趋势88
二、校长培训中的问题与不足96
三、完善校长培训促进校长发展的几点建议98
学校质量提升105
专题七 普通高中学校多样化发展的实践探索105
一、多样化发展内涵的多元解读106
二、多样化发展中的学校特色建设108
三、多样化发展中的学校课程建设111
四、促进普通高中多样化发展的进一步思考114
专题八 对北京市公办高中国际班的调查与思考119
一、“国际班”称谓之辩119
二、国际班的政策与实施方式121
三、国际班“热”的原因探究125
四、国际班面临的问题与思考130
特别观察139
专题九 2011年版课程标准：教师理解、传播方式与改进建议139
一、不同群体教师对课程标准理解的实然状况139
二、引领教师理解课程标准的传播与解释方式145
三、促进教师理解的课程标准制定与实施建议152
专题十 奥林匹克数学与人才选拔的结合与冲突157
一、“奥数”的产生、发展及现状157
二、政府对“奥数”的禁令162
三、不同群体对“奥数热”的反响166
四、对“奥数”现象的思考与评析174
北京市基础教育2011年大事记185
北京市基础教育2012年大事记190
后记195