图书介绍
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- 李献林，张淑清著 著
- 出版社： 北京：人民出版社
- ISBN：9787010071442
- 出版时间：2008
- 标注页数：325页
- 文件大小：19MB
- 文件页数：336页
- 主题词：中小学－教育心理学－研究
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图书目录
第一章 学困生概述1
第一节 “学困生”的界定3
第二节 学困生研究的发展阶段26
第三节 学困生的实证研究及矫正模式30
第四节 学困生的成因35
第五节 研究学困生教育问题的意义43
第二章 学困生的感知觉特点与教育54
第一节 感知觉概述54
第二节 感知觉的规律57
第三节 学困生的感知觉特点与教育65
第三章 学困生的记忆特点与教育72
第一节 记忆概述72
第二节 记忆过程的规律79
第三节 学困生的记忆特点与教育84
第四章 学困生的思维特点与教育96
第一节 思维概述96
第二节 思维的基本过程与形式103
第三节 学困生的思维特点与教育113
第五章 学困生的注意特点与教育132
第一节 注意概述132
第二节 注意的一般规律139
第三节 学困生的注意特点与教育146
第六章 学困生的情绪、情感特点与教育162
第一节 情绪与情感概述162
第二节 情感的分类170
第三节 学困生的情绪、情感特点与教育对策180
第七章 学困生的意志特点与教育194
第一节 意志概述194
第二节 意志行动的心理过程与品质196
第三节 学困生的意志特点与教育对策203
附录一 意志品质自测简易量表212
第八章 学困生的个性倾向特点与教育215
第一节 个性概述215
第二节 动机与学习动机219
第三节 学困生的个性倾向特点与教育对策234
附录二 中学生学习动机量表246
附录三 学习态度与学习方法综合测评量表249
第九章 学困生的人格特点与教育258
第一节 人格概述258
第二节 人格理论268
第三节 人格的形成274
第四节 学困生的人格特点与教育281
第十章 学困生的能力特点与教育295
第一节 能力概述295
第二节 能力的种类和结构301
第三节 学困生的能力特点与教育314
参考文献321