当代教育与教育科学学科发展与学科建设文论选读PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

当代教育与教育科学学科发展与学科建设文论选读PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

当代 教育科学学科发展文论选读1

教育哲学（educational philosophy）1

教育哲学&［美］菲利普斯6

哲学活动的三种类型8

（一）形而上学哲学（Metaphysical Philosophy）9

（二）规范哲学（Normative Philosophy）10

（三）分析哲学（Analytical Philosophy）11

（四）几点说明11

作为元活动的分析哲学12

对教育的“文化反思”15

“学说”的研究方法17

教育哲学的目的&［美］E．鲍尔20

教育哲学的鼓励目的20

教育哲学的分析目的22

教育哲学的指导目的24

赫巴特（J·Herbart）和19世纪的教育哲学25

教育哲学的研究目的27

教育哲学目的小结28

奥康纳《教育哲学导论》导读29

博特《教育哲学大意》导读35

博尔诺《存在哲学与教育学》导读39

谢弗勒《教育的语言》导读48

（一）几种常见的教育言论的陈述形态的分析49

（二）对教学的分析51

教育心理学（educational psychology）53

教育心理学&［美］格林德58

（一）教育心理学的思想体系的发展60

（二）教育心理学在20世纪71

（三）教育心理学的改造74

教育社会学&［美］布鲁科弗76

研究的类型77

教育与社会78

学校是一种社会系统81

教育与学生受教育后的结果83

研究方法87

教育经济学（educational economics）88

教育经济学&［英］伍德霍尔91

人力资本（Human Capital）92

经济效率（Economic Efficiency）95

教育对经济增长的贡献96

教育的内部效率97

对受教育人力的需求99

教育的财力条件（The Finance of Education）103

公平与效率（Equity and Efficiency）106

布劳格《教育经济学导论》导读107

舒尔茨《教育的经济价值》导读111

斯特鲁米林《国民教育的经济意义》导读115

中国教育史（学科）120

外国教育史（学科）123

教育史学&［英］西尔弗128

教育思想史（The History of Id eas）129

教育制度和机构的历史（The History of Educational Systems and Institutions）132

教育立法的历史（The History of Educational Legislation）134

20世纪20—50年代的教育史学《Historiography of Education from the 1920s to the 1950s135

20世纪60年代与70年代的教育史学（Historiography of Education in the 1960s and 1970s）137

新的题材和方法论（New Subject Matter and Methodologies）141

教育史学关注的范围（The Range of Historiographic Concerns）144

孟禄《教育史教科书》导读149

博伊德、金《西方教育史》导读154

教育统计学161

教育统计学165

教育工艺学170

比较教育学173

比较教育学（comparative pedagogy）173

坎德尔《比较教育》导读176

奥尔特巴赫等《比较教育》导读181

教育管理学（educational administration）192

孔达科夫《学校管理学理论基础》导读194

西尔伯曼《教室里的危机》导读199

康纳尔热夫斯基《教育分析与学校管理》导读209

教育人类学&［美］奥格勃215

历史背景（Historical Background）215

目的、方法、分析框架（Aims,Methods,and Analytical Frameworks）225

发展前景（The Future）240

教育政治学&［美］琼斯241

解释的问题（Problems of Explanation）242

政策的本质（The Nature of Policy）244

结论（Conclusions）248

教育技术学&［美］伊利 ［英］埃罗特251

（一）研究的领域251

（二）概念框架和历史发展255