图书介绍
基于范式的STS学科演进逻辑分析PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 于洪波著 著
- 出版社： 沈阳：东北大学出版社
- ISBN：7551711524
- 出版时间：2015
- 标注页数：138页
- 文件大小：28MB
- 文件页数：149页
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 选题意义1
一、问题的提出1
二、研究的意义2
第二节 文献综述3
一、关于范式理论的相关研究及述评3
二、关于学科范式的相关研究及述评6
三、关于STS的相关研究及述评7
第三节 基本结构、研究方法及创新点21
一、基本结构21
二、研究方法22
三、创新点23
第二章 STS学科范式的界定25
第一节 范式及其相关理论25
一、范式及其内涵25
二、范式理论及其发展26
三、范式对学科确立的主导作用28
第二节 学科范式的厘正30
一、学科范式的概念30
二、学科范式的基本结构32
三、学科范式的主要功能34
第三节 STS学科范式的确立35
一、STS的基本内涵35
二、STS学科范式的含义38
三、STS学科范式确立的依据39
第四节 STS学科范式的演进历程40
一、STS学科范式演进的划分标准40
二、STS学科范式演进的分期41
第三章 STS学科范式的缘起及考量42
第一节 近代STS思潮的兴起42
一、培根的STS观点43
二、马克思的STS论述44
三、爱默尔森的STS阐发45
第二节 现代STS思想在科学论领域的萌发46
一、逻辑起点：对科学内在论研究局限的克服46
二、研究进路：对科学与社会关系的考察47
三、社会建制：科学共同体及其建制54
四、科学论领域的STS学科范式萌芽及局限54
第三节 现代STS思想在技术论领域的萌发57
一、逻辑起点：对技术内在论研究局限的克服58
二、研究进路：对技术与社会关系的考察59
三、社会建制：技术共同体及其建制61
四、技术论领域的STS学科范式萌芽及局限61
第四节 萌芽期STS学科范式的特征62
第四章 STS学科范式的生成及建制化65
第一节 历史背景65
一、时代特点65
二、社会需求66
三、交叉学科的兴起68
四、哲学学科理论视野的转向69
第二节 科学的社会研究中STS学科范式的生成70
一、逻辑起点：社会情境中的科学形成71
二、研究进路：社会学视角的科学研究73
三、解释语境：科学的社会建构论77
四、科学的社会研究中STS学科范式的初步生成79
第三节 技术的社会研究中STS学科范式的生成83
一、逻辑起点：社会情境中的技术塑造83
二、研究进路：社会学视角的技术研究85
三、解释语境：技术的社会建构论86
四、技术的社会研究中STS学科范式的初步生成87
第四节 STS学科的初步建制化90
一、STS学术共同体的形成90
二、STS在大学的建制化91
第五节 生成期STS学科范式的特征94
一、对萌芽期逻辑起点的扬弃94
二、研究进路的进一步拓展95
三、解释语境的丰富97
四、STS学科建制的初步实现98
第五章 STS学科范式的走向及对中国的启示99
第一节 国际STS研究的多元化走向99
一、多元化研究进路的呈现99
二、STS学科范式的进一步转换103
三、未来STS学科范式的特征108
第二节 STS学科建制的完善及独立化113
一、STS学科建制的完善113
二、STS学科独立化的趋势113
第三节 对中国STS研究的启示115
一、我国STS研究的现状115
二、我国STS研究面临两种文化的冲突117
三、我国STS研究的问题域119
四、我国STS研究的基本原则121
第六章 结论123
参考文献127