图书介绍
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- 邹尚智编著 著
- 出版社： 北京：首都师范大学出版社
- ISBN：9787810647397
- 出版时间：2010
- 标注页数：178页
- 文件大小：20MB
- 文件页数：188页
- 主题词：课程－教学研究－中小学
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图书目录
第一章 校本教研的产生背景和演变过程1
一、校本教研产生的背景1
二、校本教研的发展轨迹3
第二章 校本教研的实质14
一、校本教研的内涵14
二、校本教研的特点16
第三章 校本教研的核心要素19
一、教师个体的自我反思19
二、教师集体的同伴互助29
三、专业研究人员的专业引领33
第四章 新课程背景下校本教研的价值和现实意义47
一、校本教研是创造性实施新课程，提高教育质量的制度保障47
二、校本教研是中小学有特色的可持续发展的重要支撑49
三、校本教研是促进教师专业发展的有效手段50
第五章 校本教研的理念53
一、学校即研究中心53
二、课堂即实验室53
三、教师即研究的主体54
四、师生成长即研究目的56
第六章 校本教研与教研员的角色57
一、教研员在教育教学改革中功不可没57
二、传统教学研究工作的弊端和产生的原因59
三、教学研究工作内容在新课程中的变化特点63
四、教研员在校本教研中的角色68
五、教研员如何应对新课程校本教研的挑战72
第七章 构建校本教研的保障体系79
一、校本教研保障体系的主体构成和目标79
二、建立教育行政部门校本教研支持体系80
三、建立教研机构校本教研支持体系86
四、建立学校校本教研支持体系92
第八章 校本教研的基本研究方法107
一、行动研究法107
二、实验研究法115
三、观察研究法119
四、个案研究法122
第九章 校本教研的基本环节和基本模式125
一、校本教研的基本环节125
二、校本教研的基本模式137
第十章 校本培训是校本教研持续发展的动力155
一、校本教研对中小学教师提出的新要求155
二、校本培训是提高教师教学研究能力的重要途径161
参考文献177