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上篇　职业教育教学理论基础3

第一章　职业教育教学系统理论3

第一节　系统3

一、系统的定义与特征3

二、系统的结构与功能4

三、系统的秩序与演化4

四、系统的原理与方法8

第二节　教学系统14

一、教学系统的功能15

二、教学系统的要素16

三、教学系统的结构19

四、教学系统的环境25

第二章　职业教育学习理论29

第一节　学习的本质29

一、学习的定义29

二、学习的分类31

三、学习的组织32

一、学习动机及其作用33

第二节　学习的动机33

二、学习动机的发展规律34

三、学习动机的影响因素38

第三节　学习的过程41

一、知识的学习过程41

二、技能的形成过程44

三、品性的养成过程53

四、素质的形成过程——知识、技能、品性的迁移、整合与类化55

一、学习风格的定义59

第四节　学习的风格59

二、学习风格的要素60

三、学习风格的分类65

第三章　职业教育传播理论69

第一节　职业教育传播模型69

一、职业教育传播的模型69

二、教育传播的一般规律70

第二节　职业教育信息的呈现71

一、信息呈现与符号72

二、信息呈现与媒体74

第一节　教学的定义77

一、教学的词源77

第四章　职业教育教学理论77

二、教学的涵义78

第二节　教学的目标80

一、教学目标的定义80

二、教学目标的功能81

三、教学目标的分类82

四、教学目标的描述85

第三节　教学的内容87

一、教学内容的取向87

第四节　教学的过程91

二、教学内容的选择原则91

一、根据学习动机发展考查教学的一般过程92

二、根据能力形成发展考查教学的一般过程93

第五节　教学的组织104

一、教学组织形式的分类104

二、教学组织形式的分析105

第六节　教学的方法109

一、教学方法的分类109

二、教学方法的运用113

第七节　教学的模式113

一、教学模式的定义114

二、教学模式的种类115

中篇　职业教育教学分析设计119

第五章　职业教育教学设计概述119

第一节　教学设计的定义与特征119

一、教学设计的定义119

二、教学设计的特征120

第二节　教学设计的模式与任务121

一、教学设计的模式121

二、教学设计的任务125

一、教学设计的理论126

第三节　教学设计的理论与发展126

二、教学设计的发展127

第六章　职业教育教学设计的基本原则135

第一节　系统优化原则135

一、教学程序设计的原则135

二、教学方法选择的原则136

三、教学媒体选择的原则136

四、教学组织的设计原则138

第二节　学习动机原则138

一、学习目标先行138

二、学习兴趣诱发139

一、具备能力形成的条件140

二、遵循能力形成的过程140

第三节　能力本位原则140

第四节　教育传播原则141

一、共同经验原理141

二、抽象层次原理142

三、重复作用原理143

五、信息来源原理144

六、知觉组织原理144

四、最小代价原理144

第七章　职业教育教学设计的基本模式147

第一节　教学目标的确立147

一、教学目标确立的依据147

二、教学目标确立的步骤148

三、教学目标确立的示例149

第二节　学习者分析153

一、学习者分析的内容153

二、学习者分析的方法154

三、学习者分析的示例156

第三节　学习内容的分析164

一、学习内容分析的范围165

二、学习内容分析的步骤165

三、学习内容分析的方法166

四、学习任务分析的示例167

第四节　教学策略的制定169

一、教学程序的确定170

二、教学形式的确定176

三、教学情境的设计177

四、教学方法的选用180

五、教学媒体的选用183

第五节　教学评价的设计190

一、教学评价的意义190

二、教学评价的功能190

三、教学评价的分类192

四、教学评价的原则195

五、教学评价的内容196

六、教学评价的过程197

七、教学评价的方法197

第六节　学业成就的评价197

二、学业成就评价的原则198

一、学业成就评价的意义198

三、学业成就评价的设计199

第七节　教学方案的形成201

一、专业教育教学方案202

二、教学科目授课计划204

三、单节教学教案206

四、项目教学方案207

五、技能学习指导方案208

第一节　教学设计评价的意义215

一、教学设计评价的定义215

第八章　职业教育教学设计评价的基本概念215

下篇　职业教育教学设计的评价215

二、教学设计评价的作用216

第二节　教学设计评价的原则217

第三节　教学设计评价的标准218

一、教学设计评价标准的基础218

二、教学设计评价标准的确定220

一、教学设计评价的目的225

二、教学设计适用性评价225

第一节　明确评价目的225

第九章　职业教育教学设计评价的基本模式225

三、教学设计评价的条件226

第二节　建立指标体系226

一、指标体系建立的原则226

二、评价指标体系的建立228

第三节　获取评价信息232

一、获取价值主体信息233

二、获取价值客体信息233

二、价值分析判断234

一、评价成员构成234

第四节　做出价值判断234

附录A　专业教育教学方案设计241

附录B　教学科目授课计划设计245

附录C　单节教学方案设计（目标导向）253

附录D　项目教学方案设计259

附录E　技能学习指导书设计261

附录F　实验指导书设计263

附录G　技能考核标准与办法设计267

附录H　综合能力测试方案设计271

参考文献275