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第一章 学校管理学概述1

第一节 管理的意义、地位和作用1

第二节 学校管理学的产生和发展4

第三节 学校管理学的性质、研究对象和理论依据7

第四节 学校管理学的研究方法13

［案例］A、B两教授的不同理论18

第二章 我国新时期的教育方针20

第一节 我国教育方针的沿革21

第二节 新时期教育方针的研讨24

第三节 全面理解新时期的教育方针30

［案例］“教育方针”如何界定38

第三章 教育思想与学校管理41

第一节 教育思想的含义及其与学校管理的关系41

第二节 正确评价传统教育思想43

第三节 树立正确的教育思想47

［案例一］一场升学率问题的讨论56

［案例二］请给两封家长来信写评论59

第四章 学校管理体制（上）61

第一节 我国学校内部领导体制的演变61

第二节 校长负责制65

［案例一］老校长谈“权”80

［案例二］代理校长的权限有多大83

［案例三］年年先进的校长被投了不信任票之后——发生在黄岩县长浦中学的一场风波84

第五章 学校管理体制（下）89

第一节 学校管理机构89

第二节 学校管理制度92

第三节 学校内部管理体制改革95

［案例一］放下电话后的沉思102

［案例二］发生在教育世家的争论105

第六章 学校工作规律109

第一节 教学为主109

第二节 全面发展113

第三节 依靠教师118

［案例］王静能否评为三好生122

第七章 学校管理的一般规律124

第一节 制订计划125

第二节 组织执行129

第三节 督促检查131

第四节 总结提高135

第五节 管理过程中常见的弊端139

［案例］检查与尊重141

第八章 学校管理原则144

第一节 国内外提到的学校管理原则144

第二节 学校管理的基本原则151

［案例一］“一级分工”和“两级分工”166

［案例二］究竟是谁的职责167

第九章 学校管理方法169

第一节 学校管理方法概述169

第二节 我国长期积累的行之有效的一般管理方法171

第三节 学校管理常用的方法174

［案例］马、钱两校长对罚款的见解181

第十章 校长的自我管理184

第一节 认识校长的地位184

第二节 具备校长的素质186

第三节 履行校长的职责197

第四节 讲究领导艺术203

第五节 重视进修提高213

第六节 建立校长威信214

［案例一］怎样的校长才能有威信219

［案例二］方校长摆脱“会海”的秘诀221

［案例三］“万金油”与“小泽征尔”之争224

第十一章 教师管理227

第一节 教师的职责227

第二节 教师的素质232

第三节 教师的培养与提高238

第四节 教师的工作特点和心理特点241

第五节 教师管理的几项具体工作249

［案例一］一次讨论教师考勤制度的会议255

［案例二］是“第一职业”，还是“第二职业”257

第十二章 学生管理261

第一节 加强常规管理261

第二节 重视常能训练264

第三节 既要善于管，也要敢于放269

第四节 防患未然，防微杜渐272

第五节 正确评价学生，依法保护学生281

［案例］一桶粪事件引起的争论286

第十三章 教学工作管理288

第一节 教学工作管理的原则288

第二节 教学工作管理的系统296

第三节 教学工作管理的常规303

第四节 教学工作管理中必须重视的问题312

［案例一］朱校长对抓教研组工作的想法和做法317

［案例二］一场没有结束的争论319

第十四章 德育工作管理322

第一节 德育工作管理的原则322

第二节 德育工作管理的系统329

第三节 德育工作管理的常规338

第四节 德育工作管理中必须重视的问题342

［案例一］校长在师生冲突面前356

［案例二］关于“一张皮理论”的答问358

第十五章 体育卫生工作管理361

第一节 体育卫生工作管理的原则362

第二节 体育卫生工作管理的系统366

第三节 体育卫生工作管理的常规375

［案例］沈校长为什么抓清洁卫生工作377

第十六章 美育工作管理380

第一节 对美育应有的认识380

第二节 美育的实施384

第三节 美育的管理387

［案例］“美的探索”是与非392

第十七章 劳动技术教育工作管理397

第一节 对劳动技术教育应有的认识397

第二节 劳动技术教育管理的原则403

第三节 劳动技术教育的内容、要求和管理措施405

［案例］袁校长在为校办工厂的方向发愁411

第十八章 课外活动管理415

第一节 对课外活动应有的认识415

第二节 课外活动管理的原则421

第三节 课外活动的内容、形式和管理措施424

［案例］从“常旷生”回校的事想开去428

第十九章 总务工作管理431

第一节 总务工作管理的原则431

第二节 总务工作管理的常规434

第三节 总务工作管理的内容和方法437

［案例］总务主任的“苦经”445

第二十章 学校教育、家庭教育和社会教育的协调448

第一节 学校教育是三种教育力量中的主导力量448

第二节 学校教育要取得家庭教育的配合455

第三节 学校教育要与社会教育相沟通462

［案例一］王君不再犯愁466

［案例二］“铁鸟纵队”引起的不安469

［案例三］两个中学生的荒唐行为470

第二十一章 中小学的教育科学研究473

第一节 对教育科学研究应有的认识474

第二节 教育科学研究的原则477

第三节 教育科学研究的方法和步骤482

［案例］一份考核方案引起的争论489

第二十二章 学校评价492

第一节 对学校评价应有的认识492

第二节 学校评价的基本原则498

第三节 学校评价标准和评价范围500

第四节 学校评价程序和评价方法506

［案例一］怎样鉴定学校的办学质量？（终结性评价）515

［案例二］怎样评议学校的教育工作？（形成性评价）519