图书介绍
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- 倪军健著 著
- 出版社： 北京大学出版社
- ISBN：
- 出版时间：2013
- 标注页数：136页
- 文件大小：84MB
- 文件页数：149页
- 主题词：
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图书目录
第一章 语义—历史—现实：博雅教育的源与流1
第一节 博雅教育：西方基础教育的源泉1
一、自由技艺1
二、自由七艺2
三、博雅教育3
第二节“博”与“雅”：中国教育的至上追求5
一、渊博雅正5
二、六艺教育6
三、琴棋书画7
第三节 博雅教育：当下教育的热门话题9
一、国学复归9
二、经典诵读10
三、艺术教育11
第二章 特长—特色—文化：博雅教育的诞生之路12
第一节 从生存到特长：美术特长的产生12
一、从“水墨画”说起12
二、托美术专业杂志的福14
第二节 从特长到特色：艺术教育的开展16
一、办学理念的确立16
二、招兵买马储人才18
三、“婺城少儿文化艺术学校”挂牌19
四、艺术健身俱乐部的成立19
五、“一小时”艺术课21
六、教工民乐队成立21
第三节 从特色到文化：博雅教育的形成22
一、遭遇“高原现象”22
二、提出“博雅教育”23
第三章“1+1+2”：博雅教育的操作系统26
第一节 博雅教育的目标体系26
一、体质体能目标26
二、经典诵读目标27
三、琴棋书画目标27
四、文明礼仪目标27
第二节 博雅教育的内容体系28
一、体质体能28
二、经典诵读29
三、琴棋书画31
四、文明礼仪32
第三节 博雅教育的评价体系33
一、弟子规践行评价33
二、经典诵读评价35
三、文明礼仪评价35
四、体艺评价36
第四节 博雅教育的支持体系39
一、物质保障39
二、制度支持40
三、师资保障41
四、精神引领43
第四章 食补、动补和心补 体质体能得提升45
第一节 身体康健 精神自由——“三补”的意义45
一、药补不如食补45
二、食补不如动补47
三、动补不如心补50
第二节 九层之台 起于垒土——“三补”的实施51
一、红枣·桂圆·枸杞子51
二、手操·军体拳·高尔夫球54
三、孝敬·行善·夸夸节59
第三节“三补”之树 硕果累累——“三补”的成效61
一、吃出健康身体61
二、练就强健体魄62
三、养成积极心态64
第五章 进退应对真正行 躬行践履做真事68
第一节 知书达理 举止优雅——文明礼仪教育的内容68
一、从《弟子规》说起68
二、生活礼仪我能行70
三、校园礼仪贵躬行72
第二节 出入有序 进退有节——礼仪教育的方法75
一、课堂让你明理75
二、活动令你践行77
三、生活促你自觉83
第三节 无以规矩 不成方圆——文明礼仪教育方案85
一、“茶文化进校园”活动方案85
二、“文明礼仪伴我行”活动方案87
三、署假孝顺父母活动89
第六章 上山需问过来人 腹有诗书气自华92
第一节 呈现经典——让国学充满校园92
一、墙壁走廊静静说93
二、身边耳旁谆谆教94
第二节 打开经典——探寻五千年文明97
一、发现国学之韵97
二、思考经典之意99
三、铺开经典之路100
第三节 体悟经典——传统文化代代传102
一、课堂学习打基础102
二、课外活动促践行106
第七章 琴棋书画人人修 身具才艺行儒雅112
第一节 师资储备——内外双赢联合化112
一、把好教师艺术修养关112
二、把好教师课堂教学关114
第二节 多样课程——自选项目超市化117
一、常规课程117
二、特色课程119
三、实践课程120
第三节 一天三练——艺术活动常态化121
一、艺术俱乐部121
二、文艺展演122
三、才艺大赛124
四、社会公益活动126
第四节 成果展示——师生学校共成长127
一、人生之路 博雅起步127
二、艺术之星 冉冉升起129
三、教师素质 整体提升130
尾声132
一、反观博雅 精益求精132
二、展望未来 追求卓越133