图书介绍
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- 韦志成编著 著
- 出版社： 广西教育出版社
- ISBN：
- 出版时间：1996
- 标注页数：253页
- 文件大小：11MB
- 文件页数：275页
- 主题词：
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图书目录
第一章总论1
第一节 科学的语文教育观3
一 语文教育发展回顾3
二“语文”是工具6
三 语文能力是目标10
四 语文训练是途径12
第二节 语文教学最优化15
一 教学设计科学化15
二 教学过程心理学化18
三 教学方法艺术化19
四 教学氛围情境化20
第二章 情境教学的理论依据23
第一节 情境教学的沿革24
一 情境教学的含义24
二 我国古代的情境教学26
三 国外的情境教学29
四 情境教学的发展30
第二节 情境教学的理论依据33
一 直观教学原理33
二 情知对称原理36
三 寓教于乐原理37
四 个性和谐发展原理39
五 中国文化原理40
第三章 语文情境教学的特征及原则45
第一节 语文情境教学的特征46
一 直观形象性47
二 情知对称性53
三 智能暗示性56
四 意象相似性58
五 理论潜在性61
第二节 语文情境教学的基本原则64
一 认知与情感互相渗透的原则66
二 语言与思维同时训练的原则71
三 科学与艺术相结合的原则76
四 个体参与和群体齐进的原则78
第四章 语文情境教学的过程85
第一节 语文单元教学86
一 单元教学的由来86
二 单元教学的特点88
三 单元教学的操作要求90
第二节 一篇课文情境教学的过程94
一 美读以感知情境94
二 遵路以进入情境102
三 体味以理解情境107
四 触发以深化情境112
第三节 语感训练115
一 语感的特性116
二 语感的训练119
第四节 语文情境教学的手段124
一 常规教学手段125
二 电化教学手段127
第五章 语文教学情境的分类132
第一节 阅读教学情境135
一 直观情境136
二 问题情境142
三 推理情境152
四 想像情境165
五 语言情境173
第二节 作文教学情境177
一 作文教学情境的含义178
二 作文教学情境的作用181
三 作文教学情境的操作185
第六章 创设语文教学情境的方法190
第一节 创设教学情境的基本规律192
一 强度律192
二 差异律195
三 对比律197
四 活动律199
第二节 创设教学情境的谋略200
一 抓住教眼设置情境201
二 借用“蒙太奇”设置情境203
第三节 创设教学情境的方法207
一 联系生活展现情境208
二 运用实物演示情境210
三 借助图画再现情境212
四 播放音乐渲染情境216
五 扮演角色体会情境219
六 锤炼语言描绘情境220
七 教学情境的优化236
第七章 语文教师的继续教育239
第一节 时代呼唤继续教育240
一 继续教育的发展241
二 继续教育的特点242
第二节 语文教师的继续教育246
一 语文教师学者化247
二 继续教育的内容248
主要参考文献253