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绪论1

第一节　现代汉语概说1

第二节　现代汉民族共同语——普通话2

第三节　现代汉语的方言3

第四节　现代汉语的特点4

第五节　“现代汉语”课程介绍及学习指导5

第一章　语音7

第一节　普通话语音概说7

一、语音概说7

二、语音基本概念8

三、声母、韵母与元音、辅音9

四、汉语拼音方案9

第二节　声母12

一、声母的分类12

二、声母的发音14

三、声母辨正训练17

第三节　韵母20

一、单韵母发音20

二、复韵母发音23

三、鼻韵母发音26

四、韵母综合辨正训练29

第四节　声调34

一、声调的性质35

二、调类和调值、调型35

三、普通话声调发音36

四、普通话声调辨正36

五、读准普通话音节的声调的方法38

第五节　音节40

一、普通话语音的音节形态40

二、普通话语音音节结构40

三、普通话声韵调的配合规律41

四、音节的拼读42

五、音节的拼写44

第六节　语流音变46

一、变调46

二、轻声48

三、儿化51

四、“啊”的音变52

五、词的轻重格式52

第七节　音位54

一、什么是音位54

二、音位归纳方法54

三、音位变体55

四、普通话语音音位56

第八节　语音规范化57

一、树立规范意识，讲好意通话57

二、正确认识标准语音——北京语音57

三、掌握《普通话异读词审音表》58

四、充分利用好拼音字母这个正音工具58

五、正确认识“普通话测试”工作，说好普通话58

第九节　朗读60

一、朗读的作用60

二、朗读的基本要求60

三、朗读技巧61

附录　普通话异读词审音表73

第十节　语音知识在小学语文教学中的运用87

一、小学语文教学中运用语音知识的主要目标及要求87

二、小学汉语拼音教学具体内容88

三、运用标准现代汉语语音，加强朗读训练88

四、重视口语交际的语言修养培养89

五、正确把握小学汉语拼音教材89

第二章　汉字91

第一节　汉字概说91

一、汉字的特点91

二、汉字的产生和作用93

三、汉字与汉语的关系93

第二节　汉字的形体演变94

一、古文字阶段94

二、今文字阶段95

三、现代汉字的形体98

第三节　汉字的构造99

一、传统造字法100

二、现代汉字的构造101

第四节　汉字的音、形、义102

一、字音102

二、字形103

三、字义104

附录1　第一批异体字整理表106

第五节　汉字的书写111

一、笔画和笔顺111

二、偏旁部首112

三、间架结构113

附录2　汉字笔画名称表114

附录3　汉字笔顺举例115

附录4　汉字笔画规划表119

附录5　新旧字形对照表120

附录6　汉字偏旁表121

附录7　汉字间架结构表124

第六节　汉字的规范和改革126

一、汉字的规范126

二、汉字的改革129

附录8　简化字总表131

附录9　现代汉字常用字表149

第七节　汉字知识在小学语文教学中的运用169

一、小学识字教材和识字方法分析169

二、如何指导小学生识字170

三、小学语文教材中容易误读的字172

第三章　语汇175

第一节　语汇概述175

一、什么是语汇175

二、现代汉语语汇的形成与发展175

三、现代汉语语汇的构成176

第二节　语素176

一、什么是语素176

二、语素的分类176

三、语素的辨别方法177

第三节　词177

一、什么是词177

二、词的分类178

三、词的构造180

第四节　词义185

一、词义及其特点185

二、词义的构成186

三、单义词和多义词187

四、同义词和反义词189

五、词义的变迁193

第五节　熟语194

一、成语194

二、惯用语196

三、谚语197

四、歇后语197

第六节　语汇知识在小学语文教学中的运用199

一、运用语汇知识，提高小学生理解词义的能力199

二、运用语汇知识，丰富小学生的词语数量200

三、运用语汇知识，提高小学生运用词语的能力200

第四章　语法201

第一节　语法概述201

一、语法和语法体系201

二、语法的性质201

三、语法单位和句法成分202

第二节　词类203

一、词类和词性203

二、实词204

三、虚词210

第三节　短语214

一、短语的性质214

二、短语的类型214

三、短语的功能类型217

四、多义短语218

五、短语的层次分析219

第四节　单句222

一、单句的性质222

二、单句的语气类型223

三、句法成分225

四、单句的结构特征类型230

五、常见的句法错误237

第五节　复句240

一、复句的性质240

二、关联词和复句的类型241

三、多重复句244

四、复句的紧缩245

第六节　句群247

一、句群的性质247

二、句群同复句、段落的关系248

三、句群的类型250

四、多重句群251

第七节　常用标点符号253

一、标点符号的作用和种类253

二、标点符号的用法253

三、标点符号的位置259

第八节　语法知识在小学语文教学中的运用259

一、正确理解和运用句子260

二、正确理解自然段261

三、正确理解和运用标点符号262

四、基础训练中语法知识的运用263

第五章　修辞266

第一节　修辞概述266

一、古老而年青的学科266

二、修辞的含义266

三、修辞的要求266

四、修辞的原则267

第二节　语音修辞268

一、音节的配合268

二、平仄的协调268

三、押韵的和谐269

第三节　语汇修辞269

一、词语的选择269

二、同义词的运用271

三、反义词的连用271

四、色彩的配合272

第四节　句子修辞273

一、句子的组织273

二、句式的选择276

第五节　修辞格279

一、比喻279

二、比拟281

三、夸张281

四、移就282

五、通感283

六、借代283

七、双关284

八、拈连285

九、设问285

十、反问285

十一、对偶285

十二、对比286

十三、衬托287

十四、反复287

十五、排比288

十六、层递288

十七、仿拟289

十八、顶真290

十九、回环290

二十、反语290

二十一、辞格的综合运用290

第六节　修辞知识在小学语文教学中的运用293

一、语汇修辞知识在小学语文教学中的运用293

二、运用修辞知识，培养小学生运用句式的能力294

三、运用修辞知识，指导小学生理解课文句子中的几种主要修辞格294

参考书目296