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第一章 高校思想政治理论课教学方法改革年度进展综合报告1

一、2014年思想政治理论课教学方法改革总体进展1

（一）启动“高校思想政治理论课建设体系创新计划”研制工作1

（二）思想政治理论课教材体系建设与转化进一步落实2

（三）多渠道加强教师队伍建设3

（四）深入推进课堂教学方法改革创新4

（五）坚持探索实践教学新模式6

（六）提高现代科技在教学中的应用效果7

二、2014年思想政治理论课教学方法改革的主要特点8

（一）贯彻落实中央精神进教材、进课堂、进头脑取得丰硕成果8

（二）思想政治理论课教学人才体系获得创新发展10

（三）以学科建设促进课程教学方法改革取得实效10

（四）少数民族地区教学方法改革取得新进展11

（五）不同类型高校多样化教学方法改革初见成效12

三、思想政治理论课教学方法改革的主要经验13

（一）明确教改理念，关注教学方法改革的方法论意义13

（二）推广优秀成果，构建思想政治理论课教学科学体系14

（三）加强教学研究，攻关教学重点难点问题14

（四）发挥合力效应，统筹协调教学方法改革中的重要环节15

（五）引导学生参与，培育学生自主学习能力16

附录：2014年高校思想政治理论课教学方法改革大事记17

第二章 高校思想政治理论课教学方法改革项目“择优推广计划”年度报告23

一、2013年度“择优推广计划”项目实施情况回顾23

（一）高度重视思想政治理论课教学方法改革在课程建设中的重要性23

（二）大力宣传推广“择优推广计划”项目的好经验和好做法24

（三）严格管理推广“择优推广计划”项目的实施25

二、2014年度“择优推广计划”入选项目特点分析26

（一）上一年度培育项目入选比例较高26

（二）实践教学受到更多关注26

（三）研究生思想政治理论课教学方法项目首次入选26

（四）大思政视域下综合改革思想政治理论课教学方法已成为共识27

三、2014年度“择优推广计划”项目教学方法运用28

（一）专题研究型互动式教学模式29

（二）“大班授课、小班讨论”教学模式33

（三）“知识—方法—境界”教学模式36

（四）讨论式教学模式39

（五）回溯提升教学模式45

（六）专题性问题探究教学模式48

（七）“问题引导、专题拓展”教学模式52

（八）“双平台联动式”教学模式55

（九）多维立体化教学模式60

（十）“班主任”教学模式63

（十一）“模块”教学模式66

（十二）“点·线·面”主题教育活动模式71

（十三）专题教学和实践教学模式74

（十四）“课堂、网络、实践”三位一体教学模式76

（十五）微电影教学模式78

附录1：教育部社科司关于组织申报2014年高校思想政治理论课教学方法改革项目“择优推广计划”的函80

附录2：教育部社科司关于公布2014年度高校思想政治理论课教学方法改革项目“择优推广计划”入选项目和培育项目名单的通知82

第三章 高校思想政治理论课教师2014年度影响力人物教学特点年度报告87

一、人格魅力87

（一）拥有渊博知识87

（二）注重团队合作88

（三）充满激情教学88

（四）付出真心实意89

（五）坚守价值导向89

二、方法之新90

（一）分类教学90

（二）专题教学91

（三）互动教学92

（四）案例教学92

（五）叙事教学93

（六）“转向”教学93

三、实践之行93

（一）情境实践93

（二）主题实践94

（三）全方位实践95

四、信息之道96

（一）以网络作为教学辅助手段96

（二）以QQ、微博、微信、云空间为教学互动手段96

（三）以“慕课”作为教学体验手段97

五、复合之效98

（一）双主体教学模式98

（二）“三位一体”教学模式99

（三）“四位一体”教学模式99

（四）“六位一体”教学模式100

（五）“ 3—3—1”教学模式100

第四章 高校思想政治理论课教学方法改革实践教学年度报告101

一、实践教学的涵义及特征101

（一）问题的提出101

（二）实践教学的涵义102

（三）实践教学的特征104

二、思想政治理论课实践教学的类型107

（一）课堂实践教学107

（二）校园实践教学110

（三）社会实践教学113

（四）网络实践教学116

三、思想政治理论课实践教学实施案例120

（一）北京科技大学：“三合一”实践教学120

（二）河北经贸大学：“六化合一”实践教学124

（三）华中农业大学：“主题体验、协同育人”实践教学125

（四）海南大学：“一主三辅”实践教学129

（五）湖南大学：“校地互动、师生互促”实践教学130

四、思想政治理论课实践教学的现状分析及对策建议132

（一）思想政治理论课实践教学取得的主要成绩132

（二）思想政治理论课实践教学存在的主要问题135

（三）增强思想政治理论课实践教学的对策建议137

第五章 思想政治理论课教学方法改革队伍创新年度报告141

一、特聘教授141

（一）青海、宁夏启动特聘教授制度试点141

（二）山东建立特聘教授师资库142

（三）推行“特聘教授”制度的几点启示144

二、专业教师与辅导员等兼职队伍一体化145

（一）天津推动专业教师和辅导员班主任骨干互动145

（二）复旦大学多部门协力推进思想政治理论课建设146

（三）南京大学多渠道巩固思想政治理论课实践教学146

（四）东北师范大学促进专业教师和辅导员队伍一体化147

（五）华中师范大学辅导员走进思想政治理论课教学148

（六）东北大学建设专兼职协同的教学人才体系148

（七）中央财经大学加强共享式校园文化资源建设149

第六章 思想政治理论课教学方法理论研究年度发展报告150

一、2014年度思想政治理论课教学方法理论研究的特点151

（一）思想政治理论课教学方法研究更加注重系统性151

（二）思想政治理论课教学方法研究更加注重组织性151

（三）思想政治理论课教学方法研究更加注重前沿性152

（四）思想政治理论课教学方法研究更加注重感受性152

二、思想政治理论课教学方法体系创新研究152

（一）思想政治理论课教学方法体系基本原则152

（二）思想政治理论课教学目标与教学方法的关系153

（三）教学方法体系、教学模式的结构153

（四）思想政治理论课教学合力研究155

三、特色教学方式方法研究157

（一）思想政治理论课教学具体方式方法研究157

（二）各门课特殊教学方法研究160

（三）高职院校思想政治理论课教学创新研究161

四、思想政治理论课话语体系创新研究164

（一）思想政治理论课话语体系存在的问题165

（二）思想政治理论课话语体系的内涵165

（三）思想政治理论课话语体系创新的原则166

（四）创新思想政治理论课话语体系的着力点167

（五）创新思想政治理论课话语体系要处理好的关系167

五、利用“慕课”等新技术创新教学方法研究168

（一）“慕课”对思想政治理论课的机遇与挑战169

（二）“慕课”对思想政治理论课的影响169

（三）思想政治理论课应用“慕课”的一般过程170

六、思想政治理论课实践教学研究172

（一）实践教学的特点、意义、作用、原则172

（二）实践教学中存在的问题173

（三）实践教学体系的构建173

（四）具体实践教学方法研究174

七、思想政治理论课教学中的学生与教师研究175

（一）对大学生要素的研究175

（二）对教师要素的研究175

（三）对师生心理的研究177

结语180

总附录：2014年度部分思想政治理论课教学方法研究论文182

后记188