图书介绍
中小学教师继续教育模式研究与实践PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 李树栋主编 著
- 出版社： 长春：东北师范大学出版社
- ISBN：7560255175
- 出版时间：2007
- 标注页数：309页
- 文件大小：18MB
- 文件页数：319页
- 主题词：英语课－小学－教学参考资料
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图书目录
第一部分 研究报告篇3
协作中求提升 探究中谋发展——中小学教师继续教育“协作——探究”培训模式研究报告3
一、问题的提出3
二、“协作——探究”培训模式研究的目的和价值4
三、“协作——探究”培训模式研究的背景因素和现状分析4
四、“协作——探究”培训模式研究的理论基础9
五、进行“协作——探究”培训模式研究的支撑平台10
六、“协作——探究”培训模式研究的主要内容10
七、“协作——探究”培训模式研究的主要方法及主要措施13
八、“协作——探究”培训模式研究的主要成果和学术价值19
九、“协作——探究”培训模式研究推广范围和所取得的社会效益46
十、研究中存在的问题48
十一、今后研究设想48
第二部分 实践探索篇51
中学语文学科“协作——探究”培训模式初探51
初中数学课堂教学设计——“协作——探究”研究实施方案63
物理新课程实施的探索68
新课程理念下初中化学教师的继续教育72
英语教师培训的国际协作尝试87
初中政史地教师综合培训的实践与思考95
项目负责·自主互动·体验反思——提高顺义区师德培训的实效性102
“协作——探究”，促小学数学教师专业发展——小学数学教师培训模式的实践与探索108
依托专家引领 在同伴互动中促进教师成长——“协作—探究”模式下的小学语文教师培训112
跨越“楚河汉界”——中小学英语教学整合模式探究117
第三部分 模式案例篇127
“双导师制”骨干教师培训模式127
在协作中研究在探究中成长——心理辅导式班主任工作理论与实践专题培训140
“三位一体”校本培训模式实践研究155
拓展培训资源增强培训实效——与高校联合培训的实践探索164
集中培训在延伸与拓展中创新——五校联合培训实践研究170
浅谈初中思想品德课理例结合教学模式174
第四部分 调研分析篇181
中学教师继续教育“协作——探究”培训模式的相关研究181
北京市中小学及职业学校教师校本培训现状调查研究188
顺义区中小学教师工作、生活及专业素质状况调研报告197
校本培训调研报告213
顺义区教师培训状况调研报告221
顺义区小学英语教师教学状况调研报告227
第五部分 总结反思篇235
关于顺义区中小学教师“十五”期间继续教育的总体构想235
山东青岛“校本培训”考察报告239
教师专业化与教师继续教育244
从教师培训看教师专业发展247
浅谈新课程下的教师继续教育250
对构建“基于课题的研训一体有效培训模式”的思考255
在合作探究中感悟新课程260
转变教师角色实践创新道路263
“协作——探究”培训中的班级管理“三做到”266
“协作——探究”培训模式下教师培训者的角色269
“历史探究式”学习方式的有效策略272
在继续教育中培养创新型教师的途径和方法276
在“协作——探究”培训中，改变新教师的“节点”280
浅谈信息技术在数学教学中的应用284
依托“协作——探究”校本培训模式促进教师专业发展291
附录298
媒体报道298
结题证书305
主要参考文献306
后记309