《论语》教育思想今绎PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

《论语》教育思想今绎PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

弁言1

一、人生1

（一）起点：人生过程的奠基预设3

（二）阶段：人生成长的顺序与标志10

（三）志向：人生推进的不竭动力17

二、诗性23

（一）诗性内涵及孔门人格特征25

（二）浪漫，直面现实的孤傲与狂狷31

（三）颜乐，诗性人生的高潮37

三、思考45

（一）“思”的内涵及原则47

（二）孔子的“八字宪法”53

（三）“思”的三种“三境界”60

四、问答67

（一）问答：思想交锋的情境化平台69

（二）孔子“问→答→问”的逻辑走向76

（三）“孔问”的育人智慧83

五、时习89

（一）时习，自主而学的要旨91

（二）思考推进与时机调控96

（三）时习：“生活—学习”的教育范式102

六、知识107

（一）知识教养的民族创举109

（二）“述”“作”：知识化过程与模型116

（三）系统化：灵动的课程思想结构122

七、弟子129

（一）多样——思想生态的特征考察131

（二）挑战——思想个体的自由成长137

（三）包容——思想发育的必要条件143

八、学友149

（一）学友思想，中国教育伦理学的精髓151

（二）和而不同，学友关系的本质特征158

（三）人生三友，学友思想的立论基点165

九、群己173

（一）群己关系的教育化建立175

（二）提升群己互益过程中的认识能力182

（三）自我提升生命高度189

十、批判195

（一）继往开来：学习的批判与引导197

（二）自强不息：人生的批判与指正204

（三）怀古察今：社会的批判与向往211

十一、言教217

（一）人格示范：“言教”的育人之道219

（二）思想启发：“言教”的教育策略226

（三）艺术感染：“言教”的修辞之美233

十二、师境241

（一）济世：师者的时代担当243

（二）树人：师者的育人追求249

（三）相长：师者的人生智慧256

附录一：诗教263

附录二：得其门而入，不可阶而升——向燕国材、于漪、夏乃儒三位先生请教记287

主要参考书目300

后记304