图书介绍
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- 盛群力等著 著
- 出版社： 杭州：浙江大学出版社
- ISBN：7308050750
- 出版时间：2007
- 标注页数：403页
- 文件大小：19MB
- 文件页数：421页
- 主题词：中小学－教学研究
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图书目录
第一章 时效利用型学与教的方式1
一、教学时间研究的模式2
二、教学时间研究模式的特点21
三、有效利用时间的教学策略29
第二章 概念掌握型学与教的方式58
一、概念掌握的教学设计模型58
二、概念掌握的教学设计程序61
三、概念掌握的教学策略85
四、小学语文课中的尝试举例87
第三章 问题解决型学与教的方式101
一、PBL教学的基本要素、特点及其基本流程103
二、创设PBL问题110
三、引入PBL问题115
四、问题理解、表征和初步讨论交流117
五、收集所需信息，进行问题解决125
六、总结汇报134
七、评价138
第四章 问题引探型学与教的方式145
一、“去问题化”教学的反思与检讨145
二、变革的理念：重树学生自信心147
三、教学模式的建构：问题引导下的合作探究151
四、实施策略：教师引导与学生合作探究和谐统一157
第五章 生成理解型学与教的方式189
一、生成学习方式概要190
二、生成学习方式——可视化图形分类探讨193
三、可视化生成学习方式应用的原则202
四、可视化生成学习方式的功能209
第六章 项目学习型学与教的方式216
一、项目学习概说216
二、基于综合实践活动课程视角的项目学习227
三、项目学习在综合实践活动课程中的基本定位231
四、综合实践活动课程中的项目学习与其他学习方式的比较235
五、综合实践活动课程中项目学习应用模式的操作策略243
第七章 互助合作型学与教的方式261
一、合理组合，构建合作团队261
二、漫画导行，培养合作技能270
三、合作学习任务与合作形式的适配282
四、建立合作学习的评价激励机制312
第八章 意愿激发型学与教的方式317
一、ARCS动机设计模式318
二、FEASP情绪设计模式323
三、动机与情绪教学模式评析332
四、课堂应用教学策略338
第九章 信息技术型学与教的方式355
一、信息技术型学与教方式的概述356
二、信息技术型学与教方式的类型365
三、信息技术型学与教的具体模式380