图书介绍
基础教育课程改革通识培训教程PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 蔡铁权主编 著
- 出版社： 杭州：浙江大学出版社
- ISBN：7308036057
- 出版时间：2004
- 标注页数：307页
- 文件大小：12MB
- 文件页数：313页
- 主题词：基础教育－课程－教学改革－中小学－师资培训－教材
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图书目录
第一章 基础教育课程改革的宏观背景1
一、21世纪基础教育的改革与发展1
二、基础教育改革的核心是课程改革5
三、基础教育课程改革的国际背景7
第二章 新课改的理念与新课程的创新23
一、新课改的理念24
二、新课程的创新37
第三章 理解新课程标准50
一、课程标准的基本情况50
二、课程标准的特点55
三、新课程标准与课堂教学改革60
四、义务教育课程标准中的情感态度与价值观目标文本分析64
五、义务教育课程标准中的过程与方法目标分析71
六、义务教育数学课程标准的生活化主题分析74
第四章 新课程与教师79
一、新课程：挑战与机遇79
二、教师与课程：历史学与课程学考察89
三、新课程：教师的角色定位98
四、角色转换：教师的准备115
第五章 新课程与学习方式的变革124
一、学习方式的概念及类型125
二、传统学习方式的弊端128
三、新课程学习方式的特点130
四、自主学习、探究学习、合作学习133
五、建立与学生学习方式相适应的教学方式146
第六章 校本课程开发的理论与实践151
一、校本课程：概念与诠释151
二、校本课程开发：价值追求162
三、校本课程开发：条件与类型166
四、校本课程开发：程序与模型170
五、校本课程开发：支持系统180
第七章 综合实践活动190
一、学科课程之辩护192
二、综合实践活动课程设置的背景与意义196
三、综合实践活动课程的概念解读200
四、综合实践活动课程的价值追求202
五、综合实践活动课程的编制208
第八章 信息技术与课程整合220
一、信息技术与课程整合的概念221
二、信息技术与课程整合的策略225
三、信息技术与课程整合的案例236
第九章 新课程与评价改革244
一、评价、课程评价、教育评价、教学评价244
二、课程评价的历史发展与当代课程评价观248
三、课程评价的新方法253
四、走向发展性评价269
第十章 新课程与学校发展277
一、改善学校的结构形式277
二、积极进行课程管理与开发282
三、努力建构学习型组织290
四、开展以校为本的教育科研294
五、促进教师成为研究者300
后记306