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自序：关心学生是大学的社会责任1

前篇：为了学生1

适应新环境，树立新目标3

做一名胸怀天下的探索者7

在大学中学会独立自强11

欢迎新同学14

深入理解学习与人生的关系16

积极参与，理性对待，注重能力，保持自信17

自强不息，努力发展19

大学、学生和社会共同发展21

培养适应社会的能力26

更开放和有序地选择专业29

大学教育：为了学生个人与社会的共同发展31

保持自己持续发展的动力35

教育与受教育：为了不断增强自我发展的动力42

培养自我教育能力48

培养学者52

培养学术研究的能力和精神56

在学术研究中培养自己58

聚精会神，以静制动，坚守学术66

通识教育：给学生开拓前程的力量72

寻找自己的动力82

思考要有有效性84

复旦的“学生自治”精神89

难得的高贵德行—独立91

诚实最可贵，诚实的人最可爱93

爱护自己，诚实考试95

给复旦大学棒垒球队的贺信96

给复旦大学板球队的信97

给插班考生的回信98

给复旦学生的一组回信100

读《我的阿拉丁神灯，在复旦》有感（代序）105

中篇：大学教育109

不要忘记高等教育的基本使命111

谈大学教育改革115

哈佛百年本科教育改革119

复旦80年前的愿望121

开放而严谨的复旦122

努力营造良好的学术风气和育人环境124

研究型大学综合实力评价指标的思考126

大学的多样性原则129

留学生教育的意义132

重视大学体育教育133

人文科学是人才培养的基石之一135

我们大学生的机会有多少136

为培养高素质人才创造机会139

谈高素质人才培养141

素质教育与通识教育143

我们的通识教育：关心人与社会的发展145

通识教育的目标与计划151

深入探索通识教育，促进学生长远发展157

我对通识教育的认识159

完善我们的通识教育162

学分制建设需要全面推进164

文理教育课程体系的问题与再研究170

关于文理教育的思考179

“文学原典精读”课程的意义183

让探究成为教学的动力184

在探究中学习，在学习中探究190

关于教学观的问题193

转变教学质量观念197

选课制中的问题201

重修需要规范管理和正确引导203

本科学籍管理规定要不断修订204

本科学籍管理条例的再修改209

取消“大学英语四六级考试”成绩与学士学位挂钩的规定212

出国交流何必退学214

学分制大学的教室建设问题216

大学要设立学生学籍处理监督机构219

教育发展，师资为先221

教育事业，师德为本223

我国高等教育发展中的基本问题：本科师资225

大力加强高校教师队伍建设231

专业建设要有新观念233

专业教育与人才培养235

在解决问题中我们培养人才236

声誉是大学最重要的资源239

招生改革与教育241

高考填志愿与选择高校245

《理想与复旦同在》序247

大学招生要更加制度化248

大学要全面分析招生录取情况249

后篇：为了社会253

大学教育改革与社会255

和谐社会与和谐教育262

新时期对中国大学的要求263

用科学发展观推进教育发展265

优先夯实国家发展的基石267

教育优先发展的困惑268

教育优先发展要有实施细则270

改革开放中的中国大学教育272

政府与高校的关系问题278

素质教育与教育改革289

素质教育需要全社会来努力294

人才培养工作的协调开展298

提高青少年思想教育的能力与水平299

推进大学思想政治与道德教育课程建设302

关心大学生心理问题304

高等教育法需要修改306

减轻高校评估的负担311

落实高校专业设置自主权313

加快推进高等学校自主设置专业试点工作314

修改保送生政策315

高考招生改革的建议317

进一步推进大学自主选拔录取改革实验321

改进高考录取方式323

自主招生选拔改革实验引起的思考325

加强政府对大学生就业观指导329

特别帮助未就业大学毕业生332

珍视自己的心灵334

对大学生就业问题的看法336

为师范生免费还是为义务教育免费339

关于农村地区义务教育师资的问题341

暂缓考试立法343

加强教育经费监督345

计划生育背景下的教育问题346

规范独立学院体制348

关于国家教育发展规划的建议350

发展教育，促进经济352

后记：一个教学管理者的心态354