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目录一马克思主义哲学的产生是哲学领域中的革命变革——学习马克思《关于费尔巴哈的提纲》、恩格斯《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》（四）1

1．马克思主义哲学的理论来源、自然科学基础和社会历史条件3

2．马克思主义哲学与旧哲学的根本区别8

3．马克思主义哲学在历史观一世界观上实现的革命变革12

二马克思主义哲学是由辩证唯物主义和历史唯物主义一整块钢铁铸成的——学习恩格斯《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》（二）17

1．恩格斯论哲学基本问题18

2．恩格斯论十八世纪唯物主义的历史局限性和庸俗唯物主义的缺点21

3．恩格斯论费尔巴哈哲学的历史局限性23

三 马克思主义哲学是无产阶级的共产主义的世界观——学习列宁《马克思主义的三个来源和三个组成部分》、毛泽东《新民主主义论》一、三、九、十四、十五27

1．马克思主义哲学是共产主义的世界观28

2．科学共产主义和彻底唯物主义的辩证统一31

3．坚持马克思主义哲学的党性原则34

1．毛泽东哲学思想是中国化的马克思主义哲学39

四 马克思主义哲学的根本原则是理论和实践的统一——学习毛泽东《改造我们的学习》、刘少奇《对马列学院第一班学员的讲话》、邓小平《马列主义要与中国的实际情况相结合》39

2．理论和实践的统一是毛泽东哲学思想的根本原则43

3．坚持理论和实践统一的学习方法47

五坚持唯物主义的基本原则——学习列宁《唯物主义和经验批判主义》第二章（四）、第三章（一）、第五章（二）51

1．物质是标志客观实在的哲学范畴52

2．把辩证法应用于物质论54

3．必须坚持列宁的物质定义59

六实事求是——学习毛泽东《整顿党的作风》、周恩来《认清形势，掌握主动》、刘少奇《在扩大的中央工作会议上的报告》关于实事求是作风的论述、邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》（一）66

1．实事求是的科学含义66

2．坚持实事求是就是坚持马克思主义哲学的根本内容68

3．实事求是是党的思想路线的核心70

4．实事求是是改革开放取得成功的重要保证72

七 唯物辩证法和形而上学的对立——学习马克思《资本论》第一卷第二版跋、恩格斯《反杜林论》概论75

1．唯物辩证法同形而上学是两种对立的世界观和方法论76

2．坚持唯物辩证法，克服形而上学的重大实践意义80

八 正确理解和运用对立统一规律——学习毛泽东《矛盾论》90

1．事物都是由互相对立的矛盾双方构成的91

2．矛盾双方既有同一性又有斗争性93

3．事物的矛盾都是特殊性和普遍性的统一99

九思想方法和工作方法——学习毛泽东《党委会的工作方法》、陈云《总结经验是提高自己的重要方法》、《怎样使我们的认识更正确些》、《学习领导方法》、邓小平《坚持党的路线，改进工作方法》104

1．深入一线、调查研究的方法107

2．从群众中来，到群众中去的方法109

3．一般与个别相结合的方法110

4．坚持全面性，反对形而上学片面性112

5．勤于实践，不断改进思想方法和工作方法114

1．真理是主观与客观相符合的哲学范畴117

十 真理和检验真理的实践标准——学习列宁《唯物主义和经验批判主义》第二章（一、四、五、六）、《再论工会、目前局势及托洛茨基和布哈林的错误》、毛泽东《实践论》、邓小平《坚持党的路线，改进工作方法》117

2．绝对真理与相对真理120

3．实践是检验真理的唯一标准124

4．坚持实事求是的思想路线127

十一主观与客观、认识和实践的具体的历史的统——学习毛泽东《实践论》132

1．主观与客观的活动以人的实践为基础132

2．认识与实践的矛盾是认识过程的基本矛盾135

3．主观与客观、认识和实践的统一是辩证的统一139

4．认识的任务是实现主观与客观、认识与实践的具体的历史的统一143

十二 自由与必然——学习列宁《唯物主义和经验批判主义》第三章（六）、毛泽东《自由是对必然的认识和世界的改造》148

1．自由是对必然的认识和对客观世界的改造149

2．自由是在实践基础上主观能动性和客观规律性的辩证统154

十三认识的曲折性与前进性——学习毛泽东《实践论》、《在扩大的中央工作会议上的讲话》（第四点）、《人的正确思想是从哪里来的？》、《人类总得不断地总结经验》、《错误往往是正确的先导》160

1．经过多次反复可以获得一个正确的认识161

2．实践与认识的循环往复推动认识的辩证发展166

3．对于建设社会主义的规律的认识必须有一个过程170

十四完整地掌握历史唯物主义的基本原理——学习马克思《〈政治经济学批判〉序言》和恩格斯晚年关于历史唯物主义的书信175

1．对历史唯物主义的经典论述176

2．深化历史辩证法181

十五社会形态更替的历史规律——学习《什么是“人民之友”以及他们如何攻击社会民主主义者？》第一编（节选）196

1．历史唯物主义的社会形态范畴197

2．社会形态的发展是自然历史过程200

3．五种社会形态依次演进是社会发展的普遍规律204

十六科学技术是生产力——学习周恩来《建成社会主义强国．关键在于实现科学技术现代化》、邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话》、《改革科技体制是为了解放生产力》213

1．如何理解“科学技术是生产力”214

2．“科学技术是生产力”是我国经济建设的重要指导思想217

3．科学技术必须面向经济建设223

1．马克思关于阶级和阶级斗争理论的新贡献225

十七阶级的起源和本质——学习马克思《致约·魏德迈》、恩格斯《反杜林论》、《家庭、私有制和国家的起源》、列宁《伟大的创举》225

2．阶级的产生是生产发展到一定历史阶段的产物232

3．阶级是社会经济结构中处于不同地位的社会集团239

十八 国家的本质和无产阶级专政——学习恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》、列宁《论国家》、毛泽东《论人民民主专政》242

1．国家是阶级矛盾不可调和的产物243

2．国家是阶级统治的暴力工具248

3．无产阶级专政是新型的国家253

十九只有社会主义能够救中国——学习毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》257

1．社会主义生产关系的建立258

2．社会主义社会的基本矛盾261

3．社会主义社会的阶级矛盾与阶级斗争267

4．社会主义社会的两类不同性质的社会矛盾274

1．抽象平等观的历史唯心主义性质277

二十两种平等观——学习恩格斯《反杜林论》第一编（十）277

2．把平等宣布为人权的资产阶级实质283

3．无产阶级的平等要求和科学共产主义286

二十一建设有中国特色的社会主义——学习毛泽东《论十大关系》、邓小平《中国共产党第十二次全国代表大会开幕词》、《建设有中国特色的社会主义》289

1．命题的提出289

2．基本的构想293

3．哲学的依据304

二十二社会主义的改革——学习毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（一）、邓小平《党和国家领导制度的改革》、《实现四个现代化的宏伟目标和根本政策》、《改革是中国发展生产力的必由之路》310

1．社会主义社会的基本矛盾理论与改革311

2．社会主义改革的多方内容和相互关系315

3．改革的社会主义性质及其艰巨性319

二十三坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化——学习邓小平《坚持四项基本原则》（二）、《旗帜鲜明地反对资产阶级自由化》、《在接见首都戒严部队军以上干部时的讲话》323

1．四项基本原则是我们的立国之本324

2．资产阶级自由化与四项基本原则的对立330

3．旗帜鲜明地坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化332

二十四知识分子及其作用——学习周恩来《关于知识分子问题的报告》、邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话》337

1．知识分子问题和“科学技术是生产力”338

2．我国知识分子是工人阶级的一部分340

3．体力劳动和脑力劳动分工辨析343

4．为了尽快实现四个现代化，必须充分调动知识分子的积极性346

二十五党的领导与群众路线——学习恩格斯《论权威》、列宁《共产主义运动中的“左派”幼稚病》（五）、毛泽东《关于领导方法的若干问题》、刘少奇《论党》348

1．必须保证党的领导的权威性349

2．党的群众观点和党的群众路线352

3．坚持党的领导和改善党的领导355

二十六共产主义理想和社会主义精神文明——学习刘少奇《论共产党员的修养》（五）、（六）、邓小平《贯彻调整方针，保证安定团结》（三）、《党在组织战线和思想战线上的迫切任务》（节选）、陈云《两个文明要一起抓》、《必须纠正忽视精神文明建设的现象》358

1．要两点论，坚持两个文明一起抓359

2．反对精神污染，培养“四有”新人362

3．共产主义理想和道德是我们的精神支柱368