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第一辑 愤悱启发皆有道1

课堂六步教学法2

讲读课，少讲多读4

画语文知识树6

怎样划分文章层次8

怎样归纳中心思想10

怎样分析文章的写作特点12

怎样教词语14

怎样教修辞17

初中推普五题18

除了教材，还讲什么20

课堂激发学生兴趣十法27

研究学生心理，提高教学效率36

第二辑 最好的学习是自学41

开学第二天的“期末”考—自学整册教材42

整体化——自学一类文章45

“四遍八步”读书法——自学一篇文章46

层次化、网络化—自学文学常识47

语文课—学生自己讲49

作文——学生互相批改51

作业——学生自己留53

考试——学生出题评卷55

谁都能自己摘果子——后进生怎样自学语文57

一、后进生差在哪58

二、怎样才能不差60

三、从文科打开缺口63

谈培养自学能力64

一、为啥要自学64

二、怎样自学65

再谈培养自学能力68

一、提高认识69

二、激发兴趣71

第三辑 效率是关键75

培养学生的效率感76

高效学习日81

一分钟竞赛83

45分钟写完2420字86

用好“边角余料”89

推开犹豫，雷厉风行92

考前“独往独来”好94

劳动不吃大锅饭96

大扫除15分钟结束99

一分钟全班调好座位101

两分半钟收好书费103

生物钟——高效来自科学105

第四辑 能力的训练107

听说读写都来自实践108

培养学生的观察力113

提高学生的记忆力116

无规则数字板——提高注意力120

培养学生的想象力122

培养学生的写作能力125

做语文学习的主人129

发展后进生智力的几点做法134

一、增强信心135

二、掌握方法136

三、定向活动137

四、规则活动138

五、惯性活动138

第五辑 经师与人师——教书与育人并重141

教书必须育人142

育人应先知人147

重在培养良好习惯150

寓德育于语文教学之中151

一、增强道德意识152

二、训练道德行为154

三、培养道德习惯155

既教作文，又教做人157

能受委屈的人才是强者160

心灵的摄像机对准啥162

好教育是能自我教育164

一、认识到新我旧我之争165

二、感受到新我胜利的幸福167

三、制订扶植新我的计划168

四、日日自新无歇时169

永远有效的后进生互助组172

控制“三闲”174

关注国外科技动态178

国外的同龄人怎样学180

五千万年后的地球上184

立足长处，培养自信186

学会驾驶大脑这部汽车189

第六辑 犯了错误怎么办191

犯错误，写说明书192

犯错误，写心理病历196

犯错误，唱歌198

犯错误，做好事200

有时也需要留下学生203

教师是亲子关系的黏合剂206

和家长共同教育效果好208

感染熏陶，潜移默化209

一、只教书未必能教好书209

二、心染芝兰久自香210

三、好雨润物细无声213

四、春风化雨柳成荫216

第七辑“学高”还要“身正”——提高教师修养217

多改变自己，少埋怨环境218

选择积极角色进入生活219

多抢挑重担，少推卸责任223

笑对人生225

走自学之路228

一、注重非智力因素的培养229

二、增强筛选信息的能力230

三、看多家之言，有助于信息的处理231

四、用读写结合的方法进行信息反馈232

发展自己的长处233

调整需要，善于比较237

尊人者，人尊之242

来者都是客244

服装与发型245

练习放松247

每学期都写文章250

做园丁，当然收硕果252

第八辑 我和我的学生257

我的指导思想258

一、教育与哲学258

二、教育与心理学260

三、教育与管理学261

四、教育学本身的争论262

鼓励学生自荐263

条条大路通罗马265

每天点一盏思想的灯269

跑进快乐天地271

每天100次仰卧起坐、俯卧撑272

有三部分内容的座右铭275

变“？”为“！”279

课前唱响一支歌281

轮流教唱歌284

忠实于自己——考试不作弊287

没娘的孩子早当家——选好常务班长289

设立值周、值日班长295

班级“八有”300

青出于蓝——三代师生共期盼302

编辑的话305