图书介绍
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- 张仲国，王立娟，李新仓编著 著
- 出版社： 北京：中国财政经济出版社
- ISBN：9787509542651
- 出版时间：2013
- 标注页数：245页
- 文件大小：92MB
- 文件页数：261页
- 主题词：学习雷锋－研究
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图书目录
第一章 学雷锋活动常态化的历史溯源和现实选择1
第一节 学雷锋活动的发展历程1
一、学雷锋活动的缘起1
二、学雷锋活动的历程3
第二节 学雷锋活动的历史作用和启示6
一、学雷锋活动的历史作用6
二、学雷锋活动的启示8
第三节 学雷锋活动常态化的现实必然性11
一、学雷锋活动常态化是巩固和发展学雷锋活动成果的必然要求12
二、学雷锋活动常态化是社会主义道德和精神文明建设的迫切要求12
三、学雷锋活动常态化是建设社会主义核心价值体系的内在要求14
四、学雷锋活动常态化是实现社会主义文化建设的根本要求15
第二章 学雷锋活动常态化的内涵阐释与价值解析19
第一节 雷锋精神的内涵和时代价值20
一、雷锋精神的内涵20
二、雷锋精神的本质特征25
三、雷锋精神的时代价值28
第二节 学雷锋活动常态化的含义及原则方法32
一、学雷锋活动常态化的含义32
二、学雷锋活动常态化的原则方法33
第三节 学雷锋活动常态化的价值解析37
一、学雷锋活动常态化的政治价值38
二、学雷锋活动常态化的经济价值38
三、学雷锋活动常态化的文化价值39
四、学雷锋活动常态化的社会价值40
五、学雷锋活动常态化的制度价值41
第三章 学雷锋活动常态化的机遇挑战与创新发展43
第一节 学雷锋活动常态化的机遇43
一、党执政理念的科学发展，为学雷锋活动常态化奠定政治机遇44
二、政府模式的深化转型，为学雷锋活动常态化带来管理机遇46
三、社会主义市场经济的完善，为学雷锋活动常态化提供经济机遇48
四、公民意识的觉醒，为学雷锋活动常态化打造社会文化机遇51
五、网络化时代的来临，为学雷锋活动常态化拓展时空机遇52
第二节 学雷锋活动常态化的挑战54
一、传统认识与思想的惯性影响对学雷锋活动常态化的挑战54
二、社会现代转型给学雷锋活动常态化带来的挑战58
三、科层制政府给学雷锋活动常态化带来的挑战64
四、市场经济逻辑缺陷给学雷锋活动常态化带来的挑战67
五、公民社会、网络化社会给学雷锋活动常态化带来的挑战69
第三节 学雷锋活动常态化的创新72
一、学雷锋活动常态化的理论创新72
二、学雷锋活动常态化的制度机制创新77
三、学雷锋活动常态化的内容创新80
四、学雷锋活动常态化的路径策略创新82
第四章 学雷锋活动常态化的主体格局85
第一节 创建和谐的管理格局85
一、社会管理新格局的历史沿革与格局要义86
二、雷锋精神对于新社会管理格局的意义88
三、学雷锋活动常态化的和谐管理格局92
第二节 巩固党的主体领导94
一、强化党的价值观引导94
二、加强党的政治领导95
三、加强党的监督领导97
四、加强党员领导干部的率先垂范作用99
第三节 落实政府主体负责102
一、发挥服务型政府职能，推进学雷锋活动的开展103
二、落实政府复合责任，为学雷锋活动常态化提供制度保障108
第四节 完善社会主体协同110
一、社会转型新型社会组织形成，成为学雷锋活动常态化的新生载体111
二、构建社会主体协同机制，推进学雷锋活动全员开展115
第五节 拓展公民主体参与116
一、学雷锋活动中公民主体参与的内涵116
二、学雷锋活动常态化中公民主体参与的机制与措施119
第五章 学雷锋活动常态化的功能传导123
第一节 传承先进的功能123
一、优化雷锋精神与先进事例传播125
二、科学开展雷锋精神传承教育128
第二节 社会主义价值引导130
一、学雷锋活动常态化的社会主义价值引导方式多元化130
二、学雷锋活动常态化的社会主义价值引导领域范畴深化132
第三节 高尚良性行为养成134
一、学雷锋活动常态化的系统养成体系，全面推动良性行为养成134
二、学雷锋活动常态化的科学制度化，加速良性行为养成140
第四节 多维功能制度构建142
一、科学构建内部制度，发挥制度协同效应142
二、助力外部制度优化，促进关联制度创新148
三、形成先进制度文化，丰富雷锋精神文化内涵等功能151
第五节 先进精神文明推进152
一、雷锋精神与常态化的先进性能够满足精神文明建设的发展要求153
二、学雷锋活动常态化的科学形态能够促进精神文明建设的现代化发展154
三、学雷锋活动常态化的文化规范功能能够促进精神文明建设的本质发展155
第六章 学雷锋活动常态化的形式载体157
第一节 创新多元化载体平台157
一、载体的概念阐释158
二、传统载体平台159
三、网络载体平台161
四、网络载体与传统载体相融合，共同推进学雷锋活动常态化164
第二节 规范学雷锋活动的制度形式166
一、规范学雷锋活动制度化建设的条件依据167
二、制度化规范学雷锋活动常态化具有单纯学习雷锋活动所不具有的特殊优势169
三、学雷锋活动制度化的途径171
四、学雷锋活动制度化、法律化是有限度的176
第三节 加强志愿者服务助推学雷锋活动常态化176
一、志愿者服务的起源及内容177
二、学雷锋活动常态化与志愿者服务的密切关系179
三、加强志愿服务，推进学雷锋活动常态化的路径182
第四节 深挖传统载体1185
一、传统载体的内涵及分类186
二、深挖传统载体，推进学雷锋活动常态化186
三、教育系统深挖传统载体，推进学雷锋活动常态化的举措191
第五节 激活现代载体191
一、主动占领网络新阵地，激活现代网络载体194
二、创建雷锋精神专题网站，开展学雷锋活动常态化195
三、充分利用网络论坛（BBS）开展学雷锋活动的双向互动196
四、充分发挥微博客的新媒体特征，开展学雷锋活动常态化197
五、发挥“拍客”在开展学雷锋活动常态化过程中的功能199
六、发挥现代语言载体——手机报在学雷锋活动过程中的作用201
第七章 学雷锋活动常态化的运行机制203
第一节 探索长效宣传机制203
一、提高宣传主体素质204
二、贴近宣传客体需要206
三、找准宣传介体207
四、优化宣传环体209
第二节 有力的社会动员机制212
一、社会动员机制的内涵212
二、学雷锋活动常态化社会动员机制的原则与内容215
三、学雷锋活动常态化社会动员的基本途径219
第三节 有效的社会保障机制222
一、学雷锋活动常态化保障机制的内涵及特征222
二、构建学雷锋活动常态化保障机制的基本原则225
三、学雷锋活动常态化保障机制的构建228
第四节 多元的参与介入机制231
一、多元主体的内涵界定232
二、发动群众广泛参与，推进学雷锋活动常态化的地方经验233
三、学雷锋活动常态化多元参与介入机制的构建235
参考文献241
后记245