图书介绍
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- 汪维山，孙小青编著 著
- 出版社： 合肥：安徽大学出版社
- ISBN：7810524097
- 出版时间：2001
- 标注页数：223页
- 文件大小：47MB
- 文件页数：233页
- 主题词：
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图书目录
第一章 导论1
第一节 班级与班主任的产生与沿革2
一、班级的产生与沿革2
二、班主任的产生与沿革7
第二节 班主任工作及其地位10
一、班主任的工作10
二、班主任的地位11
第二章 班集体的形成14
第一节 班集体的特征及意义15
一、班集体及其特征15
二、建设班集体的原则与意义16
三、班集体形成的阶段19
第二节 优良班集体的组建22
一、了解学生与班级特点22
二、实施目标管理23
三、培养班级核心与积极分子24
四、形成良好的集体舆论和班风25
五、协调班集体与非正式群体26
第三章 中学生心理与班主任工作29
第一节 中学生身心发展特点30
一、中学生的生理发育30
二、中学生的心理发展31
三、中学生心理发展的主要矛盾33
第二节 班主任与中学生心理健康教育36
一、升学与就业的心理教育36
二、个性心理教育40
三、生活习惯的心理教育43
第四章 班主任的威信及其形成46
第一节 班主任威信概述47
一、班主任威信的概念47
二、班主任威信产生的心理基础48
三、班主任威信的作用53
第二节 班主任威信的形成58
一、影响班主任威信的因素58
二、班主任威信的形成63
三、班主任威信形成的规律69
第五章 班主任日常工作及策略（上）71
第一节 班主任工作计划和总结72
一、班主任工作计划72
二、班主任工作总结77
第二节 班干部培养与班会组织80
一、班干部职责80
二、班干部选拔81
三、班干部培养83
四、班级座位的安排89
五、主题班会的组织91
第三节 课外活动97
一、课外活动的意义与任务97
二、课外活动的内容与形式102
三、课外活动的组织105
第六章 班主任日常工作及策略（下）110
第一节 团队工作指导111
一、团队组织在学校教育中的地位111
二、班主任与团队组织114
三、团队活动指导115
第二节 家访121
一、家访的含义121
二、家访的意义122
三、家访的种类126
四、家访的策略129
第三节 学法指导133
一、学法指导及其意义133
二、学法指导的内容136
三、学法指导的策略143
第七章 班主任评价艺术146
第一节 班主任的评价策略147
一、诊断性、形成性和总结性评价相结合的策略147
二、相对、绝对与自身差异评价相结合的策略149
三、常规评价与随机评价相结合的策略150
四、自我评价与外部评价相结合的策略151
五、定性评价与定量评价相结合的策略151
六、效果性、理质性与移情性评价相结合的策略152
第二节 操行评定艺术155
一、操行评定概述155
二、品德评价方法159
三、操行评语的撰写要求163
第三节 表扬与批评策略172
一、表扬与批评概述172
二、班主任的表扬策略173
三、班主任的批评策略178
第八章 班主任教育科研185
第一节 班主任教育科研概述186
一、教育科研概述186
二、班主任教育科研的意义和内容189
三、班主任教育科研的方法和原则192
第二节 班主任教育科研的步骤196
一、班主任教育科研的步骤196
二、班主任科研成果的文稿撰写199
附：班主任心语203
一、以人为本，为师之道204
二、用“心”转化后进生207
三、中等生，一道独特的风景线210
四、培养学生的自律能力214
五、审美教育：班级工作中的主题217
六、给学生一个台阶——谈批评的艺术219