图书介绍
语文课程的目标 理念 策略 义务教育语文课程标准2011年版 导读PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 杨再隋，刘中林，夏家发等编著 著
- 出版社： 长沙：湖南教育出版社
- ISBN：9787535582188
- 出版时间：2012
- 标注页数：268页
- 文件大小：30MB
- 文件页数：279页
- 主题词：语文课－课程标准－教学研究－中小学
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图书目录
导论1
第一章 语文课程的性质与地位9
一、语文课程的属性9
二、语文课程的历史溯源12
三、语文课程的基本特点16
四、语文课程的地位28
第二章 语文课程的基本理念31
一、全面提高学生的语文素养31
二、正确把握语文教育的特点36
三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式40
四、努力建设开放而有活力的语文课程45
第三章 语文课程的设计思路48
一、思想引导，把握特点48
二、整体性与阶段性统一50
三、目标具体，亲和教师54
四、留有空间，利于创造56
第四章 语文课程总体目标与内容分析57
一、语文课程目标简析58
二、使学生获得基本的语文素养61
三、重视提高学生的人文素养64
四、认识中华文化的丰厚博大，尊重多样文化69
五、情感、信心、习惯、方法71
六、培养学生适应实际需要的语文能力78
七、增强科学素养，培养创新精神93
第五章 第一学段课程目标与内容分析97
一、激发兴趣，打好自主学习的基础97
二、从“感兴趣”入手，打好自由阅读和自由表达的基础98
三、培养美感，打好人文素养的基础99
四、区别识写要求，多认少写，打好识字基础100
第六章 第二学段课程目标与内容分析106
一、抓住听说读写的连接点，促进语文能力协调发展106
二、落实各自任务，促进语文能力全面提高110
三、遵循儿童认识事物规律，抓好作文起步117
第七章 第三学段课程目标与内容分析121
一、继续夯实基础，重视读写速度121
二、掌握读书方法，提高阅读能力123
三、倡导个性化写作，提高写作能力126
四、通过各种渠道，提高口语交际能力129
五、注重实践活动，全面提高语文素养130
第八章 第四学段课程目标与内容分析133
一、拓展阅读范围，增强学生人文底蕴133
二、强化感受体验，进行探究阅读138
三、注重实践活动，进行研究性学习139
四、构筑读写整体，提高读写效益140
五、坚持个性表达，激发创新精神141
六、在言语实践中，培养口语交际能力145
七、在自主的语文活动中，体验合作与成功的喜悦147
第九章 对教学的建议149
一、提出教学建议的课程背景149
二、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性153
三、努力体现语文课程的实践性和综合性158
四、重视情感、态度、价值观的正确导向165
五、重视培养学生的创新精神和实践能力168
六、遵循客观规律，选择教学策略171
七、具体建议173
第十章 语文课程评价190
一、语文课程评价概述190
二、语文课程评价原则191
三、语文课程评价方法194
四、语文课程评价的三个方面195
五、课程评价的具体建议199
第十一章 教材编写建议208
一、编写语文教材的指导思想208
二、突出语文学科特点，指明编写方向211
三、语文教材编写的几个技术问题214
第十二章 课程资源开发与利用建议217
一、课程资源的特点217
二、开发和利用课程资源223
三、课堂生成性资源的开发228
后记234