图书介绍
伍尔福克教育心理学 第12版PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （美）安妮塔·伍尔福克著；伍新春，张军，李娇译 著
- 出版社： 北京：中国人民大学出版社
- ISBN：9787300215839
- 出版时间：2015
- 标注页数：569页
- 文件大小：177MB
- 文件页数：587页
- 主题词：教育心理学－教材
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图书目录
第1章 学习、教学与教育心理学1
第一节 当今的学习与教学3
第二节 什么是优质教学？7
第三节 教育心理学的作用10
第四节 教育心理学的研究13
第五节 教学理论与学习促进17
本章小结20
复习思考题22
他们会怎么做？23
第一部分 学生27
第2章 认知发展27
第一节 发展的概念29
第二节 脑与认知发展31
第三节 皮亚杰的认知发展理论40
第四节 维果斯基的社会文化观52
第五节 皮亚杰和维果斯基的理论对教师的启示57
本章小结60
复习思考题62
他们会怎么做？63
第3章 自我、社会性与道德发展65
第一节 生理发展67
第二节 发展的社会背景72
第三节 同一性与自我概念82
第四节 理解他人和道德发展93
第五节 个性与社会性发展对教师的启示102
本章小结102
复习思考题105
他们会怎么做？105
第4章 学习者差异与学习需要107
第一节 智力109
第二节 学习风格119
第三节 个体差异法法律121
第四节 学习上面临挑战的学生126
第五节 超常和天才学生143
本章小结148
复习思考题150
他们会怎么做？151
第5章 语言发展、语言多样性与移民教育153
第一节 语言发展155
第二节 语言发展的多样性160
第三节 班级中的方言差异167
第四节 移民学生和英语学习者的教学170
第五节 特殊的挑战；有障碍和特殊天赋的英语学习者181
本章小结183
复习思考题185
他们会怎么做？186
第6章 文化与多元化188
第一节 当今的多元化课堂190
第二节 经济和社会阶层的差异194
第三节 教学中的民族和种族问题199
第四节 教学中的性别问题206
第五节 多元文化教育：创建文化融合的课堂211
本章小结219
复习思考题221
他们会怎么做？222
第二部分 学习与动机227
第7章 学习的行为主义观点227
第一节 科学地理解学习229
第二节 早期对学习的解释：邻近和经典性条件作用231
第三节 操作性条件作用：尝试新的反应233
第四节 应用行为分析238
第五节 综合运用：教学和管理中的行为方案244
第六节 挑战、警告与批判252
本章小结256
复习思考题257
他们会怎么做？258
第8章 学习的认知观点261
第一节 认知观的构成要素263
第二节 记忆的认知观265
第三节 长时记忆275
第四节 成为有知识的人：一些基本原则285
本章小结290
复习思考题291
他们会怎么做？292
第9章 复杂认知过程294
第一节 元认知296
第二节 学习策略298
第三节 问题解决305
第四节 创造性314
第五节 批判性思维与论证318
第六节 为迁移而教321
本章小结324
复习思考题326
他们会怎么做？327
第10章 学习科学和建构主义329
第一节 学习科学331
第二节 认知和社会建构主义332
第三节 建构主义取向的教与学338
第四节 服务性学习354
第五节 数字世界中的学习355
本章小结361
复习思考题362
他们会怎么做？363
第11章 学习与动机的社会认知观365
第一节 社会认知理论367
第二节 示范：通过观察他人进行学习369
第三节 自我效能与主体性372
第四节 自我调节学习377
第五节 自我效能和自我调节学习的教学385
第六节 学习理论的整合388
本章小结389
复习思考题391
他们会怎么做？391
第12章 学习动机与教学393
第一节 动机的基本含义395
第二节 需要399
第三节 目标定向402
第四节 信念与自我图式406
第五节 兴趣、好奇心与情绪411
第六节 学校中的学习动机：TARGET模型418
本章小结426
复习思考题428
他们会怎么做？429
第三部分 教学与评估433
第13章 学习环境的创设433
第一节 课堂组织的必要性435
第二节 创设积极的学习环境438
第三节 维持良好的学习环境445
第四节 处理纪律问题449
第五节 沟通的必要性454
第六节 多样性：文化回应管理460
本章小结461
复习思考题463
他们会怎么做？463
第14章 为每个学生而教465
第一节 关于教学的研究467
第二节 教学计划470
第三节 教学方法476
第四节 差异化教学487
第五节 教师的期望493
本章小结497
复习思考题499
他们会怎么做？499
第15章 教学评估与测验501
第一节 教学评估的基本含义503
第二节 课堂测验评估508
第三节 真实课堂评估512
第四节 评分519
第五节 标准化测验525
本章小结535
复习思考题536
他们会怎么做？537
附录 本书与美国教师资格考试的关联539
专业词汇表549
参考文献565