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第一章 青年行为学绪论1

第一节 青年行为学的概念1

一、什么是行为1

二、行为科学的定义4

三、行为科学的起源和发展5

第二节 青年行为学研究的对象和内容9

一、青年行为学是一门研究青年行为的科学9

二、青年行为和社会环境的相互关系10

第三节 青年行为学研究的原则和方法12

一、青年行为学研究的原则12

二、青年行为学研究的方法17

第二章 青年行为的基础21

第一节 青年期的含义21

一、青年期的概念21

二、青年期的形成与划分22

第二节 青年行为的生理基础24

一、身体形态的变化24

二、性的成熟25

三、内分泌的发育25

四、大脑和神经系统的发展26

第三节 青年行为的心理基础27

一、青年智力的发展27

二、青年情绪的发展29

三、青年的自我意识32

第四节 社会文化与青年行为36

一、文化的概念和内容36

二、文化具有塑造青年行为的功能37

第五节 当代青年的心理和行为特征39

一、当代青年的主体意识不断增强39

二、务实、理性的价值观念正普遍被青年接受40

三、追求高学历和实用性技术的学习41

四、青年的文化接受方式有了很大的变化41

五、道德行为水平正在不断地提高42

六、青年的消费行为出现了新的特征42

一、生物发生论44

第三章 青年的个体行为44

第一节 青年行为的发生理论44

二、社会发生论45

三、心理发生论46

第二节 青年的个性与行为47

一、个性的概念48

二、个性的基本特征48

三、个性的组成51

四、青年个性的测量及其研究54

第三节 青年个体行为的引导58

一、从认知角度对个体行为进行引导58

二、从情感角度对个体行为进行引导60

三、从人格角度对个体行为进行引导61

四、从态度角度对个体行为进行引导63

五、从价值观角度对个体行为进行引导63

第四章 青年群体的行为65

第一节 青年群体的发生及其特点65

一、青年群体的发生与发展66

二、青年群体的一般特点67

第二节 青年群体的类型、规模与结构70

一、青年群体的类型70

二、青年群体的规模71

三、青年群体的结构73

四、影响青年群体构成的主要因素74

第三节 青年群体对青年心理和行为的影响76

一、青年群体对成员心理的影响76

二、青年群体对成员行为的影响78

三、青年群体行为的作用83

第四节 青年的从众行为85

一、青年从众行为的含义85

二、影响青年从众行为的因素86

三、青年从众行为的意义89

第五章 青年行为的激励91

第一节 激励的概述91

一、激励的概念及意义91

二、青年行为激励的主要内容93

第二节 激励理论及其对青年行为的作用95

一、激励理论95

二、激励理论对青年行为的作用99

第三节 青年行为激励的原则和基本模式101

一、激励的一般原则101

二、激励的基本方法105

三、激励青年行为的基本模式和技巧107

四、青年行为激励的策略108

第六章 青年的挫折行为110

第一节 挫折的概念及意义110

一、挫折的概念110

二、挫折的意义111

三、挫折产生的原因112

四、挫折反应程度的个别差异性113

五、挫折的容忍力114

第二节 青年的挫折行为及表现方式115

一、攻击行为116

二、冷漠116

三、幻想116

四、逆反116

五、妥协117

六、心理防御机制117

一、增强青年对挫折的适应能力118

第三节 青年挫折心理与行为的防治118

二、积极地防治挫折121

三、帮助青年掌握一定的心理应对与调节技巧123

第七章 青年的社会性行为分析126

第一节 青年的消费行为126

一、青年消费的基本结构126

二、青年消费行为的基本特征127

三、影响青年消费行为的主要因素130

第二节 青年的人际交往行为136

一、青年人际交往的意义136

二、青年人际交往的作用139

三、青年人际交往的行为方式140

四、青年人际交往的要求144

第三节 青年的学习行为147

一、青年的学习行为148

二、青年学习的途径和方式152

三、提高青年学习的自觉性155

第八章 青年行为的心理分析158

第一节 知觉与青年行为158

一、知觉的概念158

二、社会知觉的选择性159

三、影响青年知觉判断的心理因素161

二、马斯洛需要理论166

第二节 需要与青年行为166

一、需要的概念166

三、青年的需要是青年行为动力的源泉169

四、青年需要的特点和类型170

第三节 动机与青年行为174

一、动机的概念175

二、动机的特点175

三、动机的类型178

第四节 态度与青年行为179

一、态度的概念、结构、特点180

二、态度的功能184

三、青年态度的形成和改变187

四、青年态度形成的三个阶段190

五、青年的态度和青年行为的关系192

六、改变态度的方法196

第五节 价值观与青年行为200

一、价值和价值观200

二、影响青年价值观的因素201

三、青年价值取向的类型203

四、价值观对青年行为的作用205

五、帮助青年树立正确的价值观206

第一节 越轨行为的界定208

一、什么是越轨行为208

第九章 青年的越轨行为208

二、越轨行为的认定依据209

三、青年的越轨行为表现及其特征210

四、青年越轨行为的产生211

第二节 青年的自杀行为213

一、青年自杀行为的特点214

二、青年自杀行为的原因215

三、青年自杀行为的预防218

第三节 青年的吸毒行为220

一、青年吸毒行为的界定及其类型分析221

二、青年吸毒的现状、主要行为表现及其危害222

三、青年吸毒行为的特征225

四、青年吸毒行为的成因226

五、青年吸毒行为的预防和对策228

第四节 青年的性行为231

一、青年自慰性的性行为232

二、青年攻击性的性行为233

三、青年变态性的性行为240

第五节 青年的犯罪行为244

一、青年犯罪的现状245

二、青年犯罪的行为特点247

三、青年犯罪行为的成因250

第一节 行为矫正的理论背景260

第十章 青年行为的矫正260

一、经典的条件作用理论261

二、操作条件作用理论262

三、班图拉的观察学习理论265

第二节 行为矫正的基本过程和特点267

一、行为矫正的一般过程268

二、行为矫正的基本假设271

三、行为矫正的特点271

第三节 行为矫正的强化技术272

一、强化的类型272

二、强化的方法274

一、消退法279

第四节 行为矫正的消退技术279

二、系统脱敏法281

三、厌恶疗法285

第五节 模仿学习287

一、模仿学习的概述287

二、影响模仿榜样的因素288

三、个体对榜样的观察学习289

第六节 认知行为矫正的技术290

一、认知行为矫正的理论基础290

二、认知行为矫正技术293

后记297

参考文献298