图书介绍
大学英语教师课堂角色探析 课堂话语研究的视角PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 王艳著 著
- 出版社： 北京：对外经济贸易大学出版社
- ISBN：9787566313416
- 出版时间：2015
- 标注页数：181页
- 文件大小：24MB
- 文件页数：195页
- 主题词：英语－课堂教学－教学研究－高等学校
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图书目录
第一章 导论1
第一节 研究背景1
第二节 研究问题的提出4
第三节 研究的目的与意义6
第二章 文献综述9
第一节 话语与话语分析9
第二节 外语教师课堂话语研究文献述评12
一、对话语结构的研究13
二、对话语功能的研究14
三、社会文化视域下的教师课堂话语研究17
四、有关外语教师课堂话语研究的评析19
第三节 外语教师课堂角色研究文献述评21
一、角色与教师课堂角色的概念21
二、关于师生互动中教师课堂角色的研究22
第四节 教师课堂角色与教师课堂话语的关系研究文献述评25
第三章 理论基础与研究路径29
第一节 理论基础29
一、活动理论29
二、中介理论32
三、社会文化活动理论对本研究的启示34
第二节 研究问题与研究路径36
一、研究问题聚焦36
二、重要概念的界定37
三、分析框架40
第三节 研究方法与过程45
一、研究对象45
二、研究方法47
三、研究过程51
第四章 对教师作为传授者的课堂话语特征分析59
第一节 传授者角色的课堂话语特征59
一、示范语言的作用60
二、传递知识的作用64
第二节 传授者角色及其课堂话语特征72
第五章 对教师作为促进者的课堂话语特征分析75
第一节 促进者角色的课堂话语特征75
一、引导学生的作用75
二、支持学生的作用79
三、激励情感的作用83
第二节 促进者角色及其课堂话语特征87
第六章 对教师作为咨询者的课堂话语特征分析89
第一节 咨询者角色的课堂话语特征89
一、纠错的作用89
二、语言顾问的作用93
三、评价的作用97
第二节 咨询者角色及其课堂话语特征102
第七章 对教师作为管理者的课堂话语特征分析105
第一节 管理者角色的课堂话语特征105
一、组织互动的作用105
二、创造学习氛围的作用111
三、设计互动任务的作用115
第二节 管理者角色及其课堂话语特征122
第八章 教师与学生对优秀教师的角色及其课堂话语的解读125
第一节 教师角色及其课堂话语：教师的理解125
第二节 学生对教师角色及其课堂话语的认知132
第九章 讨论、结论与启示139
第一节 讨论139
一、体现差异性的挑战性话语140
二、体现平等性的开放性话语141
三、体现民主性的规范性话语143
第二节 结论与启示146
一、结论146
二、启示152
第三节 研究的创新之处与局限性155
一、研究的创新之处155
二、研究的局限性与展望156
参考文献159
附录1 课后教师访谈提纲171
附录2 课后学生访谈提纲173
附录3 课后学生调查问卷175
附录4 课堂观察与教师访谈时间统计表177
附录5 研究备忘录摘录179
致谢181