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目录1

创商（CQ）：最优者的核心竞争力1

序 言 一1

绪 论1

一、关于创造的再思考1

序 言 二3

初读新著《创造能力与创造思维》5

二、关于创新的再思考6

三、关于创造学学科17

第一篇 创造能力37

第1章创造能力与创造力37

第一节创造过程37

一、有关创造过程的主要学说37

二、创造过程的一种新看法42

一、创造能力的概念43

第二节创造能力概述43

二、创造能力的分类44

三、创造能力的构成45

四、创造能力五原理46

第三节创造力概述51

一、创造力的概念51

二、影响创造力生成的因素51

四、创造力的地位和作用52

三、创造力与创造、创新之间的关系52

第2章创造能力的智力要素57

第一节生理和知识要素57

一、生理要素及其分析57

二、知识要素及其分析59

第二节基本能力要素63

一、觉察能力及其分析63

二、记忆能力及其分析68

三、直觉能力及其分析70

四、联想能力及其分析72

五、想象能力及其分析73

六、分析能力及其分析76

七、综合能力及其分析79

八、产生新思想的能力及其分析83

九、移植能力及其分析87

十、审美能力及其分析89

十一、评价能力及其分析92

十二、表达能力及其分析94

十三、完成能力及其分析96

十四、各种基本能力的协调统一97

第三节思维形态要素98

一、思维形态的概念98

二、思维形态的特性98

三、思维形态的类型及其创造能力的关系100

第3章创造能力的非智力要素105

第一节人格要素105

一、什么是人格106

二、人格的表现形式及其与创造能力的关系108

第二节动机要素120

一、什么是动机120

二、动机的种类及其分析121

三、内外动机与创造的关系126

四、如何保持动机128

第三节意志和毅力要素129

一、意志129

二、毅力130

第4章创造能力的环境要素135

第一节创造能力与创造环境的关系136

一、支持创造能力环境理论136

二、不支持创造能力环境理论137

三、创造能力的新环境理论138

四、创造能力与创造环境的辩证关系140

第二节社会环境要素141

一、科技环境及其分析142

二、经济环境及其分析145

三、政治环境及其影响146

四、文化环境及其分析148

第三节工作环境要素152

一、什么是工作环境152

二、工作环境分析152

第四节家庭环境要素171

一、家庭氛围分析171

二、家庭传统分析173

三、胎教分析174

四、父母教育方式方法分析174

第五节学校环境要素177

一、教育思想分析178

二、教育方针分析179

三、教育内容分析181

四、教育方法分析183

五、老师的个性分析184

第二篇 创造思维189

第5章现代思维及创造思维概述189

第一节现代思维的概念189

一、关于认识论的几个问题189

二、思维的概念193

三、思维与语言的关系195

四、思维形式、思维方法和思维方式195

五、思维的特征197

六、正确思维活动的四要素198

第二节思维的分类200

一、按思维主体的不同分类200

二、按思维客体的不同分类202

三、按思维的方式（思维工具）不同分类206

四、按思维的协调方式分类213

第三节思维的属性和单元思维说215

一、思维的属性215

二、单元思维说219

第四节思维活动的原理和定理221

一、思维活动的习惯性原理221

二、思维成果质量的数时积相关定理223

第五节创造思维综述229

一、创造思维的概念229

二、创造思维的特征231

三、创造思维的模式232

四、迅速达成思维协调是创造思维的内在逻辑233

五、创造思维的主要思维形式235

第6章创造思维的主要思维形式（上）237

第一节行为思维与经验思维237

一、行为思维237

二、经验思维244

第二节形象思维248

一、形象248

二、形象思维的概念250

三、形象思维的特征251

四、形象思维的作用253

五、形象思维的培养254

第三节联想思维255

一、联想思维的概念255

二、联想思维的机理256

三、联想思维的类型257

四、联想思维的特征259

五、联想思维的作用260

六、联想思维的培养262

第四节想象思维266

一、想象思维的概念266

二、想象思维的重要性268

三、想象思维的机理269

四、想象思维的类型270

五、想象思维的特征272

六、想象思维的作用275

七、想象思维的培养279

第五节类比思维283

一、类比思维的概念284

二、类比思维的类型285

三、类比思维的特征289

四、类比思维的作用290

五、类比思维的应用291

六、类比思维的培养292

一、单向思维294

第六节 单向思维与多向思维294

二、多向思维296

第七节逆向思维299

一、什么是逆向思维300

二、逆向思维的特性300

三、逆向思维的机理301

四、逆向思维的类举301

五、逆向思维的应用313

第八节换向思维316

六、逆向思维的培养316

一、什么是换向思维317

二、换向思维的属性317

三、换向思维的原理318

四、换向思维的机理318

五、换向思维与换元思维的区别319

六、换向思维的类举319

七、换向思维的应用322

八、换向思维的培养325

第7章创造思维的主要思维形式（中）327

第九节换位思维与换元思维327

一、换位思维327

二、换元思维333

第十节横向思维与纵向思维337

一、横向思维338

二、纵向思维341

一、发散思维344

第十一节 发散思维与收敛思维344

二、收敛思维346

第十二节直觉思维351

一、直觉思维的概念351

二、直觉思维的类型353

三、直觉思维的特征354

四、直觉思维的作用357

五、直觉思维的培养363

第十三节灵感思维364

一、灵感思维的概念364

二、灵感思维的过程367

三、灵感思维激发收获的必要条件369

四、灵感思维的类型370

五、灵感思维的特征376

六、灵感思维的作用380

七、如何培养和捕捉灵感380

八、直觉思维与灵感思维的统一381

第十四节还原思维382

一、还原思维的概念382

二、还原思维解题的运作模式383

三、还原思维的机理和本质384

四、还原思维的应用举例384

五、还原思维的培养393

第十五节分解思维与分析思维394

一、分解思维与分析思维的概念394

二、分解与分析思维的原理395

三、分解与分析思维的特征396

四、分解与分析思维的应用396

五、分解与分析思维的培养402

第十六节组合思维与综合思维403

一、组合思维与综合思维的概念403

二、组合思维的原理404

三、组合思维的分类405

四、组合思维的特性408

五、组合思维的作用409

六、组合思维的应用410

七、分解思维与组合思维的关系414

八、组合思维的培养418

第8章创造思维的主要思维形式（下）421

第十七节后馈思维与前瞻思维421

一、后馈思维421

二、前瞻思维424

第十八节静态思维与动态思维429

一、静态思维429

二、动态思维433

第十九节形式思维438

一、概念思维及其分类438

二、形式思维的规则一形式逻辑439

三、形式思维的推理形式442

四、形式思维的基本规律453

五、形式思维的特性463

六、形式思维的培养463

第二十节辩证思维464

一、辩证思维的概念464

二、辩证思维的特性465

三、辩证思维的原理466

四、辩证思维与其它学科的关系466

五、辩证思维形式470

六、辩证思维规律472

七、辩证思维方法477

八、辩证思维能力的培养493

九、概念思维与形象思维的互补和统一493

第二十一节理论思维与不同思维形式的统一…494

一、理论思维494

二、不同思维形式的统一500

第一节阻碍创造思维的社会因素505

一、社会机制505

第9章阻碍创造思维的因素505

二、固有观念507

三、思维定势512

四、符合逻辑514

五、遵守规则517

六、失败、犯错误是坏事521

七、避免模棱两可525

八、认真527

九、服从多数529

第二节阻碍创造思维的环境因素532

一、阻碍创造思维的环境是什么532

二、不同的工作环境因素理论533

三、阻碍创造思维的工作环境因素及其分析533

第三节阻碍创造思维的智力因素538

一、智力结构不匹配539

二、用错思维方法540

三、感觉不细密544

四、先入为主546

五、过早地批判和判断549

六、作茧自缚551

第四节阻碍创造思维的非智力因素556

一、缺乏信心557

二、兴趣狭窄559

三、因循守旧562

四、不求进取563

五、缺乏毅力564

六、过强的动机566

第五节如何培养和提高自己创造思维能力569

一、树立正确的世界观、人生观570

二、正视创造活动的艰辛和风险571

三、排除固有观念的束缚575

四、优化知识和能力结构576

五、学习创造的理论和方法578

六、做到竞争与协作的统一579