图书介绍
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- 冯国瑞主编 著
- 出版社： 郑州：郑州大学出版社
- ISBN：7810485571
- 出版时间：2004
- 标注页数：413页
- 文件大小：18MB
- 文件页数：425页
- 主题词：小学－教育心理学－师范大学－教材
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图书目录
目 录1
绪论1
第一章小学语文课程7
第一节 从《小学语文教学大纲》到《语文课程标准》7
第二节语文课程的性质和目标16
第三节课程的基本理念及课程标准的设计思路27
第四节小学语文教学建议36
第二章小学语文课程资源43
第一节课程资源与小学语文教材44
第二节小学语文教材的特点52
第三章识字与写字教学70
第一节识字与写字教学的意义和学习目标70
第二节教材简析74
第三节教学示例77
第四节教法提示89
第四章阅读教学112
第一节 阅读教学的意义和学习目标112
第二节教材简析125
第三节教学示例127
第四节教法提示140
第五章写话与习作教学215
第一节写话与习作教学的意义和学习目标216
第二节教材简析221
第三节教学示例223
第四节教法提示231
第六章 口语交际教学262
第一节 口语交际教学的意义和学习目标263
第二节教材简析268
第三节教学示例270
第四节教法提示280
第七章综合性学习293
第一节综合性学习的意义和学习目标293
第二节教材简析298
第三节教学示例299
第四节教法提示306
第八章小学语文电化教学329
第一节 电化教学在小学语文教学中的作用329
第二节小学语文教学常用的几种电化教学手段331
第三节多媒体教学和网络教学337
第四节使用电化教学手段应注意的问题343
第九章小学语文教学工作常规347
第一节校内教学工作常规347
第二节教学活动工作常规373
第十章新课程改革中的语文教师387
第一节转变角色，改革教学行为，确立新的教学观和学生观387
第二节小学语文教师的修养395
第三节小学语文教师的教学研究和继续教育404
参考书目411
后记412